立即減少不流利數(shù)量的技術是矯正人員與口吃者同聲朗讀

立即減少不流利數(shù)量的技術是矯正人員與口吃者同聲朗讀。它起效的原因是改變了說話者的聽覺反饋。我們聽自已說話，即聽覺反饋。這種聽覺反饋包括兩個成分。我們通過氣傳導聽他人說話，通過骨傳導聽自己說話。同聲朗讀時的聽覺反饋與正常朗讀不同，尤其是氣傳導參與其中。說話者不僅聽到他自己，還同時聽到別人和他一起讀。另外也可以讓其先用“哼”語的方法將詞讀出來，在用口語讀出，句子訓練的方法相同。

術后語音訓練原則上,應在傷口恢復的基礎上越早越好

術后語音訓練原則上，應在傷口恢復的基礎上越早越好。年齡越小，代償性發(fā)音的習慣形成時間就較短，治果理想。對兒童的父母要給予很好的心理安慰。并增強兒童對改善言語能力的信心，做好心理輔導。 兒童手術后解剖條件得到改善，應早期獲得良好的腭咽閉合功能，使兒童口語交流得到很好的改善。 術后語音訓練一般訓練過程應遵循從“音素—音節(jié)—詞匯—短句—短文、會話”，由易到難地進行。構音訓練備有系統(tǒng)的語音設備和隔音功能的錄音室，錄音條件的參數(shù)要進行校正，并保持一致，可采用語音頻譜分析。

5歲左右在發(fā)音上就與常人一樣了,就需要弄清他說話不清楚的原因

生活中，我們經常會聽到孩子把“非?！闭f成“灰?！?，“狗狗”叫成“斗斗”。家長聽了也許會一笑而過，覺得孩子還小，等他長大了就會說了。雖然每個孩子說話有早晚，但忽視可能存在的問題，就有可能錯過語言發(fā)育時期。孩子一般在2歲左右就已經學會了大量語言，3-4歲左右發(fā)音基本準確，可以正常與人交流。5歲左右在發(fā)音上就與常人一樣了。兒童的語言發(fā)育過程相對緩慢，如果孩子較小，出現(xiàn)說話不清楚、音的遺漏、替代也都正常。但對于稍大一些的孩子，就需要弄清他說話不清楚的原因。

寶寶出生后,全家人手腳,不敢大聲說話

以前老人說，孩子剛出生要是嚇到的話，會做噩夢，胡言亂語，會生病。其實寶寶的聽力很早就開始發(fā)育了，在媽媽肚子里時，就能感知到強大的噪音，出生后就有成形的內耳，能夠感知媽媽的聲音?？墒菍殞毘錾?，全家人躡手躡腳，不敢大聲說話，給寶寶人為的制造了一個超級安靜的家庭空間，其實這樣做并不是完全有益的，寶寶出生后，需要聲音的刺激，才能促進聽覺的發(fā)育，而聽覺是未來語言萌話的必備條件，沒有良好的聽覺，就不會正確模仿爸爸媽媽說話。