武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

線上特殊教育一對(duì)一學(xué)習(xí)除此之外，許多人覺得 自閉癥兒童 對(duì)語言的生產(chǎn)加工只有以完形或總體的方法開展，而不可以對(duì)句中的語匯和語匯的部分開展拆卸和解析?？偠灾?，針對(duì)自閉癥人而言，對(duì)比于視覺安全通道，她們的觸覺安全通道更不健全，這會(huì)讓她們覺得不適感。

缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力：“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是孤獨(dú)癥患兒不懂得模仿。語言障礙突出，大多數(shù)患兒言語很少，甚至嚴(yán)重者終身不語。即便有的患兒會(huì)說話，也寧愿用手勢(shì)來代替語言，或者只會(huì)機(jī)械地模仿別人的語言，并且常常分不清你我。

興趣狹窄，行為刻板，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變??

患兒通常會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有行為。

多數(shù)患兒存在感覺異常的問題

比如對(duì)某些聲音、圖像有特別的偏好或恐懼，或者痛覺遲鈍等等。如果孩子有以上情況，也不必太過和慌張，還是先到專業(yè)機(jī)構(gòu)看一看。

線上特殊教育一對(duì)一學(xué)習(xí)孩子越小治果越好,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子有自閉癥的傾向的時(shí)候,就帶孩子去治療,因?yàn)楹⒆釉叫?大腦發(fā)育的速度就越快,這個(gè)時(shí)候進(jìn)行早期干預(yù),就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

線上特殊教育一對(duì)一學(xué)習(xí)這是一種心理治療方式,由于自閉癥兒童的語言溝通能力差,沒有辦法表達(dá)自己的需求,所以家長(zhǎng)可以用游戲代替語言,和孩子-起練習(xí),教孩子用游戲或者肢體或者其他方式表達(dá)自己的狀況。