高二文化課輔導(dǎo)

如果你是文化基礎(chǔ)很薄的同學(xué)，那么不應(yīng)該把文化課復(fù)習(xí)完全放在專業(yè)考試過后的3個月時間里，而應(yīng)該提前了解學(xué)校有關(guān)藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃，盡早的著手復(fù)習(xí)z。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí),尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習(xí)題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。大部分藝考生之前的全部精力都放在了專業(yè)課上，回到學(xué)校后往往很難跟上學(xué)校正常的復(fù)習(xí)進度。

有很多的同學(xué)是非常的想知道，藝術(shù)生怎么選擇文化課補習(xí)班，小編整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助！

1.要認(rèn)準(zhǔn)辦學(xué)資質(zhì)

考生應(yīng)驗證所報培訓(xùn)機構(gòu)是否為教委備案的正規(guī)學(xué)校，判斷標(biāo)準(zhǔn)為是否具備教委頒發(fā)的“辦學(xué)許可證”，一般來說，擁有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校實力肯定要強于一般的家教中心，這樣的學(xué)校相對要注重自身的名譽，管理嚴(yán)格，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.要有嚴(yán)格的管理

玩是學(xué)生的天性，這句話放在藝術(shù)生身上再合適不過了。因此，嚴(yán)格的管理對藝術(shù)生成績的提升是非常重要的。一對一輔導(dǎo)著重于全z面性、系統(tǒng)性、連貫性，注重難點、重規(guī)律、重精髓。全封閉式的管理、嚴(yán)格的作息制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和自習(xí)輔導(dǎo)，這種近乎殘酷的管理雖然適應(yīng)起來非常困難，但是對于藝術(shù)生來說效果顯著。雖然苦，但能學(xué)到東西！

讓藝術(shù)生頭疼分莫過于文化課。

藝術(shù)生在我們大多數(shù)人的眼里早就貼好了“成績差”的標(biāo)簽，這里的成績差指的就是藝術(shù)生文化課的成績。不可否認(rèn)的是，確實有很多的藝術(shù)生是因為文化課的薄弱而選擇的是藝術(shù)生，并不是因為真正的喜歡藝術(shù)而選擇藝術(shù)。

但是真的當(dāng)你進入大學(xué)之后，你會發(fā)現(xiàn)身邊還是有很多人都是熱愛藝術(shù)的，身邊不乏熱愛藝術(shù)的小伙伴。他們?yōu)榱松献约合矚g的大學(xué)，也會努力學(xué)習(xí)文化課，也會下苦工。他們也走過了一場又一場淘汰率很高的考試。經(jīng)歷了一遍又一遍提心吊膽的時刻。

他們知道，如果不在文化課上努力，所有的一切都將付諸東流。

文化課輔導(dǎo)  學(xué)森教育更專業(yè)

家長如何正確、快樂地上輔導(dǎo)班

不是簡單地一個“是否上輔導(dǎo)班”的問題，而是如何能讓孩子快樂地、至少不痛苦地上輔導(dǎo)班的問題。如果上輔導(dǎo)班孩子也覺得快樂，像玩一樣，那么，肯定就不成問題了。

1、適當(dāng)輔助孩子

孩子報班，不是把學(xué)習(xí)交給老師了，家長還需要適當(dāng)幫助孩子度過難關(guān)，獲得成就感，培養(yǎng)興趣。

2、先以興趣培養(yǎng)為主

開始不要著急報太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、信心和動力，孩子如果具備了這些條件，那么適當(dāng)上興趣班自然不會有太多問題。如果孩子本來不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)，學(xué)校課程都學(xué)得吃力，勉強去上輔導(dǎo)班就增加負(fù)擔(dān)了。培訓(xùn)設(shè)施主要是招收來自美術(shù)生的，看書的時間差不多，我們差不多等級，不要擔(dān)心怎么保持。另外，也不要給孩子報太多的輔導(dǎo)班，還是要留給孩子玩耍的時間，安排的太滿可能會有問題，讓孩子厭倦。

上輔導(dǎo)班，可以要選擇適合或者稍低于自己孩子能力水平的班。比如奧數(shù)，三年級的孩子可以去學(xué)二年級水平的奧數(shù)，英語也可以從較低級別的輔導(dǎo)班開始，讓孩子盡量學(xué)得輕松些，這樣更容易培養(yǎng)興趣。實際上無論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要有僥幸心理。避免好大喜功，一下子報一個高z級別的興趣班，總讓孩子去克服困難，這樣容易厭學(xué)。

三、不上輔導(dǎo)班，就對家長和孩子有較高要求

當(dāng)然，不上輔導(dǎo)班也可以。這需要家長更具教育的智慧，或者孩子的悟性自覺性較高。家長善于引導(dǎo)，孩子悟性也不錯，習(xí)慣培養(yǎng)得好，成績一般都是全校前幾名。但如果自己不大懂得如何輔導(dǎo)孩子，那么適當(dāng)?shù)厣陷o導(dǎo)班還是需要的

針對以上內(nèi)容，在語文考試的第z一輪復(fù)習(xí)中，主要需要注意以下幾點：

1、理清知識系統(tǒng)。這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第z一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。

2、要注重利用教材。因為教材是教學(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識等就是完全考查教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。

3、要明確語文學(xué)科的特點，調(diào)整心態(tài)。語文不同于其他學(xué)科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時多加些細(xì)心和耐心，成績的提高就會指日可待。

4、語文考試內(nèi)容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應(yīng)用和寫作。教育機構(gòu)的老師為美術(shù)生設(shè)計了指導(dǎo)方案，問他們什么問題和如何去做，他們不遵循與文化同學(xué)相同的課程。要根據(jù)不同的題型做專項訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習(xí)，這樣做會事半功倍。