綠板的表面為深綠色，用粉筆書寫不會(huì)刺激人的眼睛，有助于保護(hù)眼睛，白板的表面為白色，并且使用了各種水性著色筆進(jìn)行書寫。

　　彩涂鋼板由合金鋼板制成，具有耐磨涂層，鋼板厚度大部分為0.3mm-0.4mm，耐磨，不脫落，且經(jīng)久耐用。良好的書寫，易寫，易寫，易擦拭且灰塵少。

黑板

　　新材料復(fù)合板采用進(jìn)口高分子合金顆粒和環(huán)氧樹脂，表面未做任何處理，板厚3mm，書寫平滑，書寫清晰，防滑，反光，摩擦后無殘留。出色的視覺效果測(cè)試壽命超過15年，平板的平坦表面光滑，弧形面板的彎曲表面沒有彎曲和反射，因此坐在各個(gè)角落的學(xué)生都可以看到黑板上的文字。大教室。支架可移動(dòng)板上裝有各種支架，便于移動(dòng)和廣泛使用。滑板可以沿著特定的軌道在多個(gè)方向上移動(dòng)，便于書寫并且易于查看。 2015年，中國(guó)正在促進(jìn)均衡的教育發(fā)展，學(xué)校也在逐步推廣使用彩色涂層板進(jìn)行教學(xué)，通常稱為大米白板或米色。

　　磁性黑板內(nèi)襯有磁性條或磁性顆粒。可以使用磁性釘子，磁性塊和其他固定的小型教學(xué)工具或圖片進(jìn)行標(biāo)記。

　　黑板通常由木材或毛玻璃制成，可以用某些書寫材料（如粉筆）書寫。多為黑色，深綠色，白色或米色。

黑板報(bào)能幫助學(xué)生樹立自信心

在每學(xué)年的黑板報(bào)活動(dòng)中，每一個(gè)班級(jí)黑板報(bào)不是永遠(yuǎn)都是哪幾個(gè)人畫的，而是分小組進(jìn)行的，每次輪到哪個(gè)小組創(chuàng)辦時(shí)，每組都會(huì)一起策劃，積極思考，提出不同的設(shè)計(jì)方案，其中有主設(shè)計(jì)人，待這些學(xué)生畫好之后，一定要大張旗鼓的給予評(píng)價(jià)。老師在自習(xí)結(jié)束前幾分鐘，在班級(jí)好好的表?yè)P(yáng)了這組同學(xué)，夸她門設(shè)計(jì)理念有技術(shù)很高含量，版面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。現(xiàn)代科學(xué)研究結(jié)果告訴我們，評(píng)價(jià)對(duì)于活動(dòng)有重要的導(dǎo)向作用，如何評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)活動(dòng)的主體產(chǎn)生重要影響。班主任要積極導(dǎo)向，保護(hù)這些學(xué)生的自尊心，使他們內(nèi)心美滋滋的，使他們一走進(jìn)教室就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，學(xué)習(xí)的自信會(huì)慢慢隨之而來。

  黑板作為知識(shí)傳承的重要載體，在很長(zhǎng)的教育教學(xué)里擔(dān)任著重要的角色，通過黑板我們了解了更多的知識(shí)，知道了大千世界，黑板更傳遞著我們做人的道理，到現(xiàn)在仍然記得自己在黑板上寫下的豪言壯語(yǔ)，還有我們那美好的夢(mèng)想，伴隨著多媒體教學(xué)的不斷推廣，交互式電子白板不斷的涌入，很多人就開始分析黑板存在的必要性，其實(shí)黑板在任何教育階段都是必不可少的教育教學(xué)設(shè)備。

   交互式電子白板的出現(xiàn)打破了黑板很多不可能通過傳統(tǒng)黑板實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式，同時(shí)面對(duì)交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)，很多人都提出了取代黑板的想法，當(dāng)然這需要實(shí)踐的證明，但是在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，很多教師包括學(xué)生都認(rèn)為黑板的存在很多必要，如果沒有黑板的存在，教師在電子白板上講解書本知識(shí)或者擴(kuò)充課外知識(shí)時(shí)，只能借助電子白板的書寫面積，同時(shí)電子白板的板面需要很好的保護(hù)，長(zhǎng)期不斷的書寫，不但會(huì)影響電子白板本身板面的保護(hù)，還對(duì)師生健康以及學(xué)生的注意力有很大的影響。真正實(shí)現(xiàn)沒有黑板的生活尤其是校園生活我覺得是不可取，黑板與交互式電子白板結(jié)合，真正的實(shí)現(xiàn)了視覺展現(xiàn)與書寫相結(jié)合，在我們有效地展現(xiàn)書本知識(shí)的同時(shí)，更可以通過黑板保護(hù)電子白板以及增加書寫面積，做到傳統(tǒng)與先進(jìn)相結(jié)合，共同推進(jìn)教育的進(jìn)步。

黑板，是教學(xué)設(shè)備的。

通過板書和記錄，讓我們了解歷史，憧憬未來。

黑板的存在，是可以引發(fā)我們使用文字的機(jī)會(huì)。

千百年來，教學(xué)場(chǎng)景發(fā)生了巨大的改變。教學(xué)信息化，智能錄播、VR技術(shù)等等應(yīng)用，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣。 但是黑板，卻一直保留著本來的樣子，我們的教學(xué)常常是粉塵飛揚(yáng)，老師們也總是滿手墨跡……

課堂教學(xué)使用黑板也有一個(gè)發(fā)生和演進(jìn)的過程。作為可以重復(fù)使用的課堂教學(xué)工具的黑板源自學(xué)習(xí)者個(gè)人使用的沙盤和石板。在發(fā)明造紙術(shù)后，學(xué)習(xí)者個(gè)人使用的書畫工具在我國(guó)是毛筆和紙張，在西方是羽毛筆和紙張。但材料比較昂貴而且無法重復(fù)使用。于是，沙盤和石板作為自制或廉價(jià)的書畫工具依然存在。使用沙盤就是用細(xì)樹枝或細(xì)木棍在一個(gè)裝有沙子的扁盤中書畫。寫滿了可以將沙子抹平后再次書畫。石板石筆用特殊的石材做成，使用時(shí)用石筆在石板上書畫，留下白色的印痕，并且很容易擦去重寫