各媒體共同作用，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)

融媒體就是在各媒介既有共通點(diǎn)，又有各自特色和優(yōu)勢的背景下產(chǎn)生的，我們都知道像傳統(tǒng)媒體，比如廣播的優(yōu)勢就是信息傳播迅速，便捷，電視的優(yōu)勢是直觀和立體，在一些經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)，互聯(lián)網(wǎng)還沒有連接上，廣播和電視依然是當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w，當(dāng)?shù)厝藗儷@取新聞信息依然只能通過這些傳統(tǒng)的媒體渠道。旗縣融媒體案例庫旗縣一級的融媒體案例庫包含的內(nèi)容比較廣泛，熱點(diǎn)事件、新聞事件、采訪事件等相關(guān)的民生、民聲、生活服務(wù)等問題可以一并納入我們的融媒體案例庫。

而在現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)雖然無限空間，無限時間，無限作者，無限受眾，但也并非360度無死角，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，互聯(lián)網(wǎng)依然只是一個傳說。所以在這樣的背景下，不管是新媒體還是傳統(tǒng)媒體就需要相互融合，去取長補(bǔ)短，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

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融媒體指揮調(diào)度實(shí)調(diào)平臺

融合媒體新聞指揮調(diào)度中心（以下簡稱“指揮中心”）是各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一生產(chǎn)、管理和指揮系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)挖掘、新聞內(nèi)容采編生產(chǎn)、媒體融合發(fā)布的統(tǒng)一策劃、分發(fā)、業(yè)務(wù)狀態(tài)管理與全程監(jiān)控，并通過PC、大屏的聯(lián)動方式實(shí)時對互聯(lián)網(wǎng)新聞、記者報題、采訪任務(wù)、稿件庫、發(fā)布庫等以數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)方式，供領(lǐng)導(dǎo)、編輯人員進(jìn)行集中查看，為新聞管理和內(nèi)容指揮決策提供數(shù)據(jù)的搜集、整理、挖掘、分析及應(yīng)用。虛擬演播室廠家可借助微博、微信等新媒介傳播速度快、互動性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)，進(jìn)一步改善宣傳的工作質(zhì)量，進(jìn)而提高宣傳工作的水平和效果。

融媒體智能匯聚系統(tǒng)

主要包括校園內(nèi)本身的資源：有網(wǎng)站、APP、微博、微信公眾號；也包括紙質(zhì)媒體、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、流媒體、思政要聞等在內(nèi)的全媒體數(shù)據(jù)，涵蓋文字、圖片、音頻、視頻；還包括公有云自動抓取、人工渠道獲取和全媒體記者通過移動終端采集回傳的數(shù)據(jù)，通過技術(shù)手段把信息資源分類匯聚，實(shí)現(xiàn)“一次采集，多方共享'。校園媒體融合大勢校園媒體不同于社會媒體，高校自媒體有權(quán)自主發(fā)聲，不接受硬性管理，內(nèi)容不完全受控，高校各部門各社團(tuán)自行運(yùn)營，更有校外公司團(tuán)隊(duì)運(yùn)營的校園號，內(nèi)容完全不受控，校黨委宣傳部的輿論思想陣地的作用沒有突出。

新媒體有助于促進(jìn)黨建工作開展

在當(dāng)今新媒體高速發(fā)展的背景下，微博、微信等新媒介已逐步走進(jìn)黨建工作辦公平臺，如設(shè)立微信公眾號，以微信為載體，構(gòu)建員工成長成才平臺；設(shè)立電子留言板、郵箱，公開牌等媒介接受群眾投訴建議以及回應(yīng)職工訴求等多種方式，豐富黨建工作內(nèi)容，有效促進(jìn)黨建各項(xiàng)工作開展。人工智能與記者的相互結(jié)合媒介永遠(yuǎn)是信息的傳遞者，近年來，隨著人工智能的發(fā)展，很多人認(rèn)為，記者已經(jīng)無用武之地，尤其是在人工智能機(jī)器人阿爾法狗戰(zhàn)圍棋高手的事件之后，現(xiàn)在一些新聞信息可以直接通過機(jī)器人采集和轉(zhuǎn)發(fā)，已經(jīng)不需要人的參與了，真的是這樣嗎。

同時，也可通過新媒體媒介加強(qiáng)對黨建知識的宣傳，提高黨建教育的及時性和針對性，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、獲取信息的同時，受到國法，黨規(guī)，黨紀(jì)的教育。虛擬演播室廠家