對于這個(gè)反寫字的階段，寶爸寶媽們應(yīng)該怎么處理呢？

   ③在方法的選擇上，可以通過一次練習(xí)一個(gè)數(shù)字的方法循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不能夠急于求成，一次就更正很多的字母，這會(huì)讓孩子接受起來比較困難，另外也會(huì)比較容易就弄混了，在練習(xí)的時(shí)候可以不單純的依靠枯燥的書寫進(jìn)行，可以通過觀看掛在墻面上的貼圖來進(jìn)行潛移默化的影響，孩子在依靠視覺系統(tǒng)的階段這種方法是比較有效果的。 ④對于比較喜歡玩游戲的孩子，還可以在游戲中進(jìn)行數(shù)字方向引導(dǎo)，比如說用粉筆在地上書寫一個(gè)數(shù)字，然后讓玩具小車沿著數(shù)字的方向行駛，在玩玩具汽車的同時(shí)通過對于汽車的行駛軌跡的掌握，達(dá)到對數(shù)字的方向的引導(dǎo)和改正，可以說寓教于樂的一種方法。

    感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)？

 1、觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦lv，或過分緊張愛惹別人，偏食，脾氣暴躁。

 2、聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。

3、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。

    兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)有如下表現(xiàn)

    1.前庭功能失衡 表現(xiàn)為自控能力差，好動(dòng)不安，上課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)注意力不集中，愛搞小動(dòng)作，下課時(shí)到處亂跑，愛招惹別人，有攻擊行為，平衡能力差，走路愛摔跤。 2.本體感失調(diào) 動(dòng)作不協(xié)調(diào)、反應(yīng)遲緩、手腳笨拙，做手工、涂色、剪紙等精細(xì)動(dòng)作總是做不好；跳繩、拍球、滑滾軸總也學(xué)不會(huì)；寫作業(yè)時(shí)，速度特別慢，邊寫邊玩，寫字不工整；計(jì)劃性、條理性、自理能力差，所以事事愛依賴家長。