教師編制的考試分成兩部分，一部分是筆試，一部分是面試。筆試是國家統(tǒng)考，今年我同事參加了教師編制的筆試監(jiān)考工作，每個考場是兩個不同學(xué)校的老師參加，去了以后，現(xiàn)場抽簽決定考場。杜絕了各種抄可能性，好多題目也是事例分析，沒有現(xiàn)成的可以抄。日照師苑教育專業(yè)教師考試培訓(xùn)機構(gòu)，教師資格的證書考試培訓(xùn)機構(gòu)，歡迎廣大考生前來咨詢。

      筆試過關(guān)以后才能夠參加面試考試。面試考試的監(jiān)考工作更加嚴(yán)格，有資格參加面試的老師按照規(guī)定時間到教體局集合，面試?yán)蠋煶楹灈Q定，當(dāng)場公布面試?yán)蠋煹拿嬖嚦煽?，沒有抽到的老師回家。有監(jiān)考任務(wù)的老師在帶隊的帶領(lǐng)下，到別的市區(qū)監(jiān)考，考生和面試?yán)蠋煻疾徽J(rèn)識。所以說教師考試的整個過程都是公正透明，想考老師的可以放心準(zhǔn)備考試了。

1、教育是一種培養(yǎng)人的社會活動

2、教育活動的三個基本要素：教育者，受教育者，教育影響

教育影響是構(gòu)成教育的必不可少的要素之一

3、教育活動基本要素的相互關(guān)系

 （1）教育者與受教育者之間的相互作用

 （2）教育者與受教育者之間的關(guān)系以一定的教育影響為中介

4、教育的起源：生物起源說，心理起源說，勞動起源說

  教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是都否認(rèn)了教育的社會屬性，否認(rèn)了教育是一種自覺的、有意識的活動

教育起源于勞動

（1）首先，人類教育是伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，推動人類教育起源的直接動因是勞動過程中人們傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的實際社會需要

（2）其次，教育也起源于人的自身發(fā)展的需要

因此，教育的起源一方面與其他社會現(xiàn)象有共同之處，即隨人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn)，出于人類謀求社會生活的需要；另一方面，也有其自身的獨有特質(zhì)，即教育也起源于個體發(fā)展的需要，是人的社會需要和人和自身發(fā)展需要的辯證我們要注意