家長(zhǎng)可以與自閉癥兒童進(jìn)行有社會(huì)交往性質(zhì)的游戲，注重社交游戲向生活實(shí)際的遷移。

比如：jia扮游戲，在游戲中家長(zhǎng)要制定規(guī)則，主動(dòng)參與游戲和在游戲中的自閉癥兒童交流協(xié)作，也可以制定一個(gè)較為簡(jiǎn)單的共同目標(biāo)家長(zhǎng)和兒童合作完成。

在社會(huì)xing游戲中可以讓兒童遵從和了解簡(jiǎn)單的規(guī)則，比如：排隊(duì)、等候等，培養(yǎng)兒童規(guī)則意識(shí)，也可以鍛煉兒童和他人相處的爭(zhēng)取方式，比如：說(shuō)話時(shí)與他人對(duì)視、他人呼叫兒童姓名時(shí)兒童給予回應(yīng)等。培養(yǎng)兒童社交語(yǔ)言能力，重點(diǎn)在于兒童主動(dòng)參與、注重情境性，切忌讓自閉癥兒童鸚鵡學(xué)舌。

在對(duì)自閉癥兒童表達(dá)需要與社交語(yǔ)言居家訓(xùn)練時(shí)，要抓住兒童的注意力選擇兒童感興趣的物品、游戲方式等。同時(shí)還要注意增強(qiáng)與生活的情境性聯(lián)結(jié)，使用清晰的指導(dǎo)語(yǔ)，給兒童提供可以選擇的機(jī)會(huì)，制定準(zhǔn)確簡(jiǎn)單的目標(biāo)，在訓(xùn)練時(shí)需了解兒童的自身發(fā)展情況，使新舊結(jié)合起來(lái)從而增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)遷移。

 自閉癥兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法：

運(yùn)動(dòng)式訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱好壞直接關(guān)系到自閉癥兒童的語(yǔ)言能力的發(fā)展，在康復(fù)訓(xùn)練中，要善于借助運(yùn)動(dòng)式訓(xùn)練方法和技巧，提高自閉癥兒童的語(yǔ)

言能力。大部分自閉癥兒童在不同程度上存在著運(yùn)動(dòng)能力欠缺的問(wèn)題，而且也不喜歡運(yùn)動(dòng)，這就在很大程度上影響著他們的氣息調(diào)整能力。對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行

運(yùn)動(dòng)化康復(fù)訓(xùn)練，要注重日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，跑步、有氧運(yùn)動(dòng)、上下樓梯、仰臥起坐等，都屬于很好的運(yùn)動(dòng)zhi療康復(fù)的方式和選擇。

   造成幼兒注意力不集中的原因

生物因素

（1）遺傳或先天因素。如母親懷孕時(shí)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)不良（缺鈣、貧xue）、情緒緊張、bei迫保胎、活動(dòng)量不夠、胎位不正使胎兒與磁場(chǎng)的引力相惇而失去平衡；孩子出生的方式如果是剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)等，也容易導(dǎo)致他們長(zhǎng)大后注意力不集中。

（2）幼兒注意力水平發(fā)展特點(diǎn)所致。我們前面已經(jīng)了解了不，同年齡段的孩子注意力水平是不一樣的，注意力不集中，易分心，是所有學(xué)齡前孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短。孩子注意力的集中程度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，但每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，發(fā)育程度自然不相同，有的孩子會(huì)快一些，有的孩子會(huì)慢一些。