沙盤世界

廣西銘心心理學應(yīng)用技術(shù)有限公司（簡稱：銘心心理）位于中國歷史悠久，獨具魅力的廣西壯族自治區(qū)首府南寧市，是目前廣西地區(qū)一家從事心理應(yīng)用設(shè)備的研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、推廣、服務(wù)于一體的國家高新技術(shù)企業(yè)；致力于研究推廣專業(yè)實用可信賴的心理應(yīng)用設(shè)備！

開始擺放沙盤世界，在沙盤擺放結(jié)束后，治l療師開始陪同來訪者對沙盤世界進行探索，努力對沙盤世界進行深入的體驗和經(jīng)歷，在適當?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。在這些過程完成之后對沙盤世界拍照記錄，這樣做的目的是為整個沙盤游戲治l療療程留下記錄，也是對心路歷程的一種紀念。勞恩菲爾德對玩具及箱子進行整理，將這一兒童心理治l療方法命名為“世界技法”。

沙盤游戲

內(nèi)在兒童與積極想象 榮格比弗洛伊德走得更高更遠一些，發(fā)現(xiàn)了集體無意識及原型，內(nèi)在兒童就是原型之一，這是一種富于創(chuàng)造性、生l發(fā)性的心靈能量，每一個人都擁有它，但是卻往往忽視它。榮格也是在十分困頓和窘迫的時候才想起他來——1911年左右，榮格與弗洛伊德分道揚鑣。但分手并不等于結(jié)束。榮格感到好像失去了重l心和立足點，迷失中又充滿壓力。這時他想到，既然意識什么辦法也沒有，那就干脆聽從無意識的召喚，這時浮現(xiàn)于惱海的居然是他兒時搭積木游戲。于是，他開始做那些看起來很幼稚的事情：撿石頭、搭塔樓。 榮格一定是聽到了內(nèi)在兒童的召喚，于是就一起“玩”了起來。積極想象也就在這自由、自在、自然的游戲中發(fā)生了。無意識自主地發(fā)生著，榮格是在跟著無意識的意愿和內(nèi)在兒童的想法做著具有創(chuàng)造性的“幼稚的游戲”。榮格真的做到了——他做到了有意識地觀察和“順從著”無意識內(nèi)在兒童的引l領(lǐng)。首先要有一間專門用來進行沙盤游戲的房間，里面放置著沙盤、人或物的沙具以及其他沙盤游戲的必需物品。外界的塔樓在一點點建設(shè)起來，內(nèi)在的無意識在一點點地整合起來，之前的窘迫迷失、混亂無序終于涌現(xiàn)出另一番世界。榮格說：“這一刻是我命運的轉(zhuǎn)折點”。

心理沙盤適應(yīng)范圍

（一）沙盤療法的心理臨床應(yīng)用   在日常心理咨詢中，可廣泛地治l療諸多心理疾病或者心理障礙，也可以應(yīng)用在危機干預(yù)中，刪選出有心理問題的個體進行單獨心理輔導(dǎo)。

（二）醫(yī)l療系統(tǒng)中的應(yīng)用  對患者進行更準確的心理分析與治l療，也可以進行壓力的釋放，緩和沖突。

（三）學校系統(tǒng)中的應(yīng)用  學校是應(yīng)用沙盤比較多的機構(gòu)，可提高學生的自信心，培養(yǎng)想象力有創(chuàng)作力，促進學生情感和學習能力的提升，也可以解決心理障礙，緩解考試壓力。

（四）社區(qū)，企業(yè)機關(guān)的應(yīng)用  高壓人群，養(yǎng)老院，等特殊機構(gòu)使用，釋放壓力，解決心理情緒。