網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育報(bào)讀的重要提醒

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育以高校的品質(zhì)、豐富多樣的教學(xué)資源、靈活便捷的學(xué)習(xí)方式，越來(lái)越多地為求學(xué)者認(rèn)可和接受。作為一種相對(duì)較新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式，由于學(xué)生求學(xué)心切，但對(duì)相關(guān)政策、學(xué)習(xí)考核要求等了解不清晰、不，給不法機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站和個(gè)人帶來(lái)了可趁之機(jī)。一段時(shí)間以來(lái)，奧鵬遠(yuǎn)程教育中心接到多起學(xué)生投訴，反映一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站打出“不用考試”、“一年取證”、 “考試有”、“保通過(guò)”、“零障礙”、“包畢業(yè)”、“”等廣告，冒用遠(yuǎn)高校和奧鵬教育的名義，進(jìn)行誤導(dǎo)和欺騙，并從中牟利。在此，奧鵬教育特別提醒廣大學(xué)生，報(bào)讀前應(yīng)充分了解門有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的政策，了解高校的教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式，通過(guò)正規(guī)渠道進(jìn)行咨詢和報(bào)名，切忌“投機(jī)”心理，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，如發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)教育名義實(shí)施招生的行為應(yīng)及時(shí)向有關(guān)單位部門舉報(bào)。

自學(xué)考試備考學(xué)習(xí)方法：練題是重點(diǎn)！

每當(dāng)和朋友聊起自考，談?wù)摰慕裹c(diǎn)有兩個(gè)：一是自考信譽(yù)好，質(zhì)量高；二是自考難度大，不是人人都能隨心如意的。

誠(chéng)然，自考對(duì)于有志于成才的年青人來(lái)說(shuō)，是一種毅力的檢測(cè)、恒心的考驗(yàn)。但是，也不要把自考想的過(guò)于艱難，那樣無(wú)疑會(huì)帶來(lái)效應(yīng)。

我在2019年上半年初次參加法律專業(yè)自考，報(bào)考了四門課程。結(jié)果都通過(guò)了，況且一無(wú)大綱，二沒(méi)聽(tīng)輔導(dǎo)課，完全是在個(gè)人自學(xué)情況下獲此成績(jī)。其中體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀《現(xiàn)代教育報(bào)?考試招生?？罚簠⒓幼钥际チ似匠Ｔ趯W(xué)校中老師的指導(dǎo)，那么，能把主考機(jī)關(guān)、老師與考生聯(lián)系起來(lái)的就是《現(xiàn)代教育報(bào)?考試招生?？?。要認(rèn)真閱讀眾多名師寫(xiě)的輔導(dǎo)文章，領(lǐng)會(huì)他們的思路。只要你用心，就不難發(fā)現(xiàn)，貫穿他們文章的，實(shí)際上是需掌握的要點(diǎn)、重點(diǎn)。將其與課本知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能將教材由厚變薄，化難為易。

2、合理有效地分配學(xué)習(xí)時(shí)間：考前，我將時(shí)間分為準(zhǔn)備、亞沖刺、沖刺三個(gè)階段，并都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)與要求。準(zhǔn)備階段主要是理解，不強(qiáng)記，在重要部分下劃線，對(duì)于難度較大的，在課本旁邊空白處說(shuō)明其中心思想。亞沖刺階段主要是分節(jié)默誦、領(lǐng)會(huì)。僅要求當(dāng)時(shí)記住，不強(qiáng)求“滾瓜爛熟”。沖刺階段主要是針對(duì)劃線部分背誦，要求在前二階段基礎(chǔ)上，樹(shù)立整體觀念。

3、考前模擬很重要。考前的強(qiáng)化訓(xùn)練既可鞏固所學(xué)知識(shí)，又可檢閱學(xué)習(xí)成果。應(yīng)通過(guò)教育報(bào)及其它輔導(dǎo)材料，多找一些練習(xí)題做做，這樣，就能心中有數(shù)，臨考時(shí)忙而不亂。

自學(xué)考試畢業(yè)畢業(yè)文全部具體指導(dǎo)指南

自學(xué)考試考生自根據(jù)大學(xué)本科畢業(yè)畢業(yè)的備案審批，即進(jìn)到到畢業(yè)畢業(yè)的創(chuàng)作程序流程之中來(lái)。

在開(kāi)展備案時(shí)，會(huì)告知每一個(gè)專業(yè)的考生，在要求的時(shí)間去特定的地址聽(tīng)畢業(yè)的專題講座。

在專題講座上，高等院校負(fù)責(zé)人該專業(yè)畢業(yè)的教師會(huì)和大伙兒碰面，并依據(jù)大伙兒的選題方位，將考生分派到相關(guān)的教研組，隨后由教研組實(shí)際分派老師。