教師環(huán)境的壁畫布置還應(yīng)激發(fā)幼兒發(fā)問、考慮的欲望，把提出問題、解決問題的過程蘊(yùn)含在畫面之中，使幼兒園墻體彩繪壁畫布置形成一種“潛在學(xué)習(xí)的氣氛”，使小朋友們百看不厭，而且能不時(shí)發(fā)生觀念和問題，幼兒園墻體彩繪充分發(fā)揮藝術(shù)作品的“暗示”作用。幼兒對于通過操作能夠發(fā)生變化的處于“半完成”狀態(tài)的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創(chuàng)作留有余地。如幼兒一起創(chuàng)作“春天”時(shí)，開學(xué)初可只布置幾個(gè)小朋友和一棵光禿禿和大樹，隨天氣轉(zhuǎn)暖，逐漸增添內(nèi)容。

     先觀察小草、柳樹發(fā)芽，讓幼兒動(dòng)手繪制嫩綠的小草、柳枝，剪貼上墻；然后引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳葉變化，顏色怎樣從嫩綠變翠綠，繼續(xù)繪畫、剪貼；再引導(dǎo)幼兒觀察花蕾、花朵，動(dòng)手繪畫或剪貼花兒，豐富完善畫面。這幅墻飾是幼兒通過各種感觀去觀察春天，逐步學(xué)習(xí)認(rèn)識春天的過程。在整個(gè)過程中，幼兒一直堅(jiān)持積極的狀態(tài)。

幼兒園墻體彩繪施工前要對墻壁仔細(xì)檢查

在墻壁不好的情況做出來的幼兒園彩繪壁畫不但效果不好，還容易掉色。下面未來星彩繪壁畫給大家介紹種墻常見的問題。

表面有粉末是在風(fēng)化的過程中，漆膜的表面會(huì)形成一層細(xì)細(xì)的粉末，它能導(dǎo)致漆膜退色。盡管對于漆膜的磨損一定程度的粉化是正常、合理的，但對漆膜的過度侵蝕會(huì)造成嚴(yán)重的粉化。這種情況可能是使用了低檔的、顏料含量高的涂料或在外墻上使用了內(nèi)墻涂料。我們可以用水清洗表面，等干后再涂上兩遍底漆就行了。當(dāng)然要在上面做漂亮的幼兒園墻體彩繪卡通壁畫要先把墻面涂白。

表面起泡是由于漆膜局部失去附著力，與基材表面分離而鼓泡的現(xiàn)象。這是墻沒干涂乳膠漆后太陽把表面曬干造成的。我們可把表面鏟去后涂兩遍底漆，干后再涂上白涂料就行了。然后就可以做上精美的幼兒園幼兒園墻體彩繪及校園卡通壁畫了。

      那么在幼兒園墻繪涂鴉中，什么樣的色彩是兒童比較適合的呢？一般來說,代表明亮的、溫暖的、鮮艷的、快樂的、嬌美的、柔軟的、生動(dòng)活潑的、純真的等色彩都是兒童喜歡的。比如溫暖的橙色,飽和度比較低的紅色,黃色,粉紅,純度高的藍(lán)色、綠色等,還有另外一些不強(qiáng)烈的中性色彩,如紫色綠色也是合適的;那些帶有低沉的灰暗的穩(wěn)重的感覺的色彩一般不適合兒童。那么幼兒園墻繪在圖案上有哪些題材內(nèi)容是上適合兒童的呢？相對來說，兒童比較喜歡那些形象的具體的、易于認(rèn)識和理解的事物。這樣才能激發(fā)兒童的好奇心，使他們善于思考，讓他們“著迷”，愿意待在幼兒園，在幼兒園里健康快樂的生活和學(xué)習(xí)。

       大家都知道裝修是有風(fēng)格的，同樣的墻繪也是有風(fēng)格的，比如在下圖中的圖片中我們就能看出下面的校園墻繪就是典型的中國傳統(tǒng)儒家風(fēng)格吧。其實(shí)墻繪風(fēng)格主要是與墻繪的圖案有關(guān)的，在學(xué)校，要打造出一個(gè)獨(dú)特的校園文化墻，的是明白這個(gè)校園文化墻的目的是什么，進(jìn)而才能選出相應(yīng)的墻繪圖案進(jìn)行創(chuàng)作。中國儒家文化濃厚，以傳統(tǒng)的儒家文化作為墻繪的方向是非常不錯(cuò)的，墻繪宣揚(yáng)儒家文化，繪制典型的儒家圖案，非常的貼合校園這個(gè)地方。