人工智能時(shí)代，國(guó)內(nèi)外都重視編程教育

1. 人工智能的時(shí)代，編程是通往未來(lái)社會(huì)重要的技能。全球有超24個(gè)國(guó)家，包括日本，韓國(guó)，以及歐洲多個(gè)國(guó)家，這些國(guó)家很重視已經(jīng)將編程教育納入K12課程大綱或者教學(xué)場(chǎng)景。例如，在美國(guó)，兒童編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫作、算術(shù)這三項(xiàng)基本能力外所需要掌握的第四項(xiàng)必備技能；英國(guó)要求5歲以上的孩子必須學(xué)習(xí)編程。

2. 我國(guó)于2017年7月印發(fā)人工智能發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)校在相關(guān)課程中推動(dòng)編程教育。在中，詳細(xì)介紹了新課程改革的有關(guān)情況，在此次的“新課改”中，正式將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理正式劃入新課標(biāo)。

提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

根據(jù)國(guó)外權(quán)1威機(jī)構(gòu)研究表明：編程讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高30%。

編程可以使得孩子由游戲的使用者變成游戲的開發(fā)者，用數(shù)據(jù)理解、分析并解決問(wèn)題。編程對(duì)其他學(xué)科提升有很大幫助，包括數(shù)學(xué)、物理、在這過(guò)程中提高了孩子的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力，注意力等，這些對(duì)于構(gòu)建其他學(xué)科的思維幫助特別大，同時(shí)成績(jī)也會(huì)有很大的提升。

機(jī)器人語(yǔ)言

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，一條機(jī)器指令規(guī)定了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)特定動(dòng)作。一個(gè)系列的計(jì)算機(jī)在硬件設(shè)計(jì)制造時(shí)就用了若干指令規(guī)定了該系列計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行的基本操作，這些指令一起構(gòu)成了該系列計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的初期，程序員使用機(jī)器的指令系統(tǒng)來(lái)編寫計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，這種程序稱為機(jī)器語(yǔ)言程序。使用機(jī)器語(yǔ)言編寫的程序，由于每條指令都對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)一個(gè)特定的基本動(dòng)作，所以程序占用內(nèi)存少、執(zhí)行。缺點(diǎn)也很明顯，如:編程工作量大，容易出錯(cuò);依賴具體的計(jì)算機(jī)體系，因而程序的通用性、移植性都很差。