小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練

日常生活中增加小孩的表達(dá)欲望

對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練一定要讓孩子經(jīng)常開(kāi)口說(shuō)話，利用任何可能的機(jī)會(huì)不停地和他說(shuō)話，要不斷通過(guò)的啟發(fā)、提問(wèn)、引導(dǎo)等等方式，讓孩子盡可能的表達(dá)自己的想法和需求，并及時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)，使他得到語(yǔ)言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說(shuō)話的欲望。

認(rèn)知理解能力的訓(xùn)練

讓孩子從日常生活中的用品，日常動(dòng)作名稱來(lái)學(xué)習(xí)理解，增加詞匯量，也可以完成一些簡(jiǎn)單的指令，以及模仿動(dòng)作。例如把勺子拿來(lái)，把玩具放桌子shang等等。

表示事物的手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練

此訓(xùn)練方法適合于言語(yǔ)符號(hào)尚未掌握的兒童，進(jìn)行選擇性課題的同時(shí)進(jìn)行手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練，力求手勢(shì)符號(hào)與指示內(nèi)容相結(jié)合。開(kāi)始時(shí)要利用一定的道具(如玩具娃娃、鑲嵌板母板、圖片等)進(jìn)行選擇，漸漸地過(guò)渡到單純用手勢(shì)符號(hào)進(jìn)行選擇，從而促進(jìn)對(duì)手勢(shì)符號(hào)的理解。

很多人認(rèn)為寶寶出生的di一年除了吃就是睡。然而一歲之前，寶寶要學(xué)會(huì)的技能可不少，比如在大動(dòng)作發(fā)育方面就有“三翻、六坐、八爬、十二走”的說(shuō)法。雖然判斷寶寶的發(fā)育情況不用嚴(yán)格按照這個(gè)說(shuō)法進(jìn)行，但是這些動(dòng)作是非常關(guān)鍵的，對(duì)寶寶以后的成長(zhǎng)有很大的影響。下面我們就來(lái)看一下如何在合適的時(shí)間正確對(duì)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練吧。

利用玩具娃娃訓(xùn)練事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

在兒童面前放著作為選擇項(xiàng)能穿戴在玩具娃娃身上的三種事物，如帽子、鞋、手套等。訓(xùn)練者拍打玩具娃娃相應(yīng)的部位給予提示，也即是相應(yīng)的手勢(shì)符號(hào)(拍打事物穿戴在身上的部位，并同時(shí)給予相應(yīng)的音聲符號(hào)等),促使兒童進(jìn)行選擇。如拍打玩具娃娃的頭部后再拍打訓(xùn)練者自己的頭部，然后說(shuō)“帽帽”,促使兒童選擇帽子，此時(shí)，必須讓兒童充分注意手勢(shì)符號(hào)的存在。要利用已經(jīng)建立的道具與事物的選擇關(guān)系，并以此作為啟示，逐漸讓兒童對(duì)訓(xùn)練者單純用手勢(shì)符號(hào)和音聲符號(hào)進(jìn)行注意。

我們的醫(yī)生大都傾向于“多等等”，觀察寶寶是否能自己長(zhǎng)好，但寶寶的身體應(yīng)當(dāng)寶寶做主！

如果舌系帶過(guò)短已經(jīng)嚴(yán)重到寶寶進(jìn)食困難、與人溝通不暢了，就趕緊剪掉，別等了！

美國(guó)兒童ya科協(xié)會(huì)指南建議，在6個(gè)月內(nèi)完成舌系帶成形手術(shù)較佳。

口齒不清都是舌系帶惹的禍？

其實(shí)寶寶口齒不清，是由多種因素引起的，舌系帶過(guò)短只是其中一個(gè)因素。

即使寶寶已經(jīng)做了舌系帶手術(shù)，也要經(jīng)過(guò)術(shù)后訓(xùn)練才能恢fu發(fā)音。