數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)

正確識別樂譜標記

支持段落、反復(fù)、跳轉(zhuǎn)、省略等播放順序標記，能實現(xiàn)樂譜的完整正確播放。包括終止符在中間位置。

白板功能引入

歌唱教學(xué)模塊下具有完備的電子白板標注講解功能；更重要的是獨一1無二的研發(fā)，也是深受著很多老師的喜愛，因為他們研發(fā)出了創(chuàng)編以及音樂百科等功能模塊?？蓪⑶V與筆跡標注內(nèi)容完整轉(zhuǎn)到白板互動教學(xué)區(qū)進行曲譜編輯與修改；還可支持曲譜與筆跡標注內(nèi)容完整導(dǎo)出為DOC、PDF、JPG、PNG格式的文件，避免了教師重復(fù)操作相同的內(nèi)容，增強了教學(xué)過程中的連貫性。

想要了解更多，請撥打圖中電話與我們聯(lián)系吧??！

MS-Office音樂課件編輯（數(shù)字音樂教學(xué)儀無此功能）

嵌入式PPT/Word課件，可直接在PPT/Word里進行標注講解，并保存標注筆跡至原PPT/Word文件中；支持一鍵轉(zhuǎn)到白板和展臺頁面內(nèi)進行內(nèi)容對照講解；可一鍵保存為圖片格式自動收錄到收藏夾內(nèi)；可一鍵呈現(xiàn)多頁面課件導(dǎo)覽圖。

視頻展臺教學(xué)

集成化的視頻實物展臺，具有獨立的展臺講解功能?？蛇M行板書書寫、頁面縮放、參照等操作。一鍵抓取展臺頁面內(nèi)容，以圖片形式保存到固定目錄，靈活地利用教學(xué)內(nèi)容。

為何有人無法感知音樂的樂趣？

為了找尋“音樂快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國際腦、音樂和聲音研究實驗室與巴塞羅那研究人員在2012年開發(fā)出一項名為巴塞羅那音樂獎勵問卷 （簡稱BMRQ） 的音樂敏感度測評體系。該問卷通過對1600名從各種渠道征集到的受試者進行調(diào)查,將人對音樂的敏感度細分為尋找音樂 （music seeking） 、喚醒情緒 （emotion evocation） 、調(diào)節(jié)心情 （mood regulation） 、調(diào)動感官 （sensorimotor） 和激發(fā)社交 （social） ?？旄腥狈ΠY（anhedonia）通常被視作一個整體，亦即快感缺乏癥患者在所有、或大多數(shù)已知的普通刺激（無論是物理的還是抽象的）的感知方面都少于常人。

音樂教室的優(yōu)勢

實現(xiàn)輕松教學(xué)的目的

過去孩子們對于音樂所了解的信息是比較少的。擔心自己唱歌跑調(diào)或者是不會使用樂器被別人嘲笑，音樂教室就能讓孩子在短時間內(nèi)深入的了解更多的樂器。

尤其是有些孩子他們對指1定的一種樂器的想法是比較多的，當他們能深入的接觸這些樂器之后，他們也知道該怎么樣學(xué)習和努力是可以更好的接觸音樂。所以是可以激發(fā)孩子對音樂的興趣，激發(fā)孩子的興趣之后是可以達到輕松教學(xué)的目的。重要的是這里面的系統(tǒng)，他們包含的內(nèi)容是很多的，無論是哪一個中學(xué)或者是小學(xué)的材料都是可以在這里面找到的。如果這個教室里面所有的東西是和我們課堂是沒有任何關(guān)系的話，那么購買起來也是沒用的。這也可以幫助很多老師在教學(xué)上減少了很多不必要的麻煩，現(xiàn)在也得到了更多人的好評。