佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

中小學(xué)創(chuàng)客教室功能概述

創(chuàng)客教室是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現(xiàn)在活動(dòng)、課程和環(huán)境方面。創(chuàng)客教育的精髓是在幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)的過程中，培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動(dòng)手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等等，創(chuàng)客教育是目前中小學(xué)教育中綜合性強(qiáng)、涉獵面廣、創(chuàng)新的教育方式。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

創(chuàng)客教育硬件體系尚未完善

與創(chuàng)客教育發(fā)展所取得的良好成績同步存在的是創(chuàng)客教育人才的匱乏、創(chuàng)客教育發(fā)展教學(xué)體系完整性的缺失、針對性教材的不夠完善、創(chuàng)客空間教學(xué)條件的不足、創(chuàng)客教學(xué)資源開發(fā)的不夠深入等問題始終制約創(chuàng)客教育有序推進(jìn)。

創(chuàng)客教育要求學(xué)生在做中學(xué)，在不斷動(dòng)手中領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，這與我國當(dāng)前所推行的核心素質(zhì)教育要求是匹配的?？v觀我國當(dāng)前教育現(xiàn)狀，新課標(biāo)、核心素質(zhì)教學(xué)改革推進(jìn)時(shí)間較短，無論是師資團(tuán)隊(duì)的配備還是教學(xué)模式、教學(xué)方法等的改革雖然進(jìn)展順?biāo)?，但尚未有一定之?guī)。即在“一卷定輸贏”的評估模式束縛下，創(chuàng)客教育推進(jìn)所需的硬件設(shè)備和完整教育體系、師生思維與認(rèn)知基礎(chǔ)等并不完善。如創(chuàng)客教育在國內(nèi)并無完整的教材體系和科學(xué)理論體系作為支撐，教學(xué)資源的匱乏相對普遍。國家教育*也并沒有針對創(chuàng)客教育發(fā)展所需制定合理推進(jìn)模式或出臺(tái)具有實(shí)踐指導(dǎo)性的政策。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

創(chuàng)客教育目標(biāo)訴求的界定

創(chuàng)客教育包括基礎(chǔ)性創(chuàng)客教育，社會(huì)創(chuàng)客教育和高校創(chuàng)客教育三部分，基礎(chǔ)性創(chuàng)客教育的教育目標(biāo)的設(shè)定需要以學(xué)生未來持續(xù)性創(chuàng)新和自身發(fā)展訴求為前提，此階段教育定位應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)方面。如側(cè)重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、合理利用資源能力、創(chuàng)造所需知識(shí)儲(chǔ)備等。考慮到不同發(fā)展階段學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)能力和創(chuàng)客教育應(yīng)用訴求不同，創(chuàng)客教育應(yīng)將基礎(chǔ)性創(chuàng)客教育各階段目標(biāo)按照小學(xué)、初中、高中來進(jìn)行細(xì)分。