Plasma2000型電感耦合等離子體發(fā)射光譜儀是鋼研納克“國家重大科學儀器設備開發(fā)專項”成果。采用中階梯光柵光學結構和科研級CCD檢測器實現(xiàn)全譜采集。儀器穩(wěn)定性好、檢測限低、快速分析、運行成本低。

鋼研納克Plasma2000 全譜電感耦合等離子體發(fā)射光譜儀可用于地質、冶金、稀土及磁材料、環(huán)境、衛(wèi)生、生物、海洋、石油、化工新型材料、核工業(yè)、農業(yè)、食品商檢、水質等各領域及學科的樣品分析?？梢钥焖?、準確地檢測從微量到常量約70種元素。

Plasma 2000 技術特點

1.  優(yōu)異的光學系統(tǒng)

2.  固態(tài)有效射頻發(fā)生器，體積更加小巧

3.  流程自動化，狀態(tài)監(jiān)控及自動保護

4.  科研級檢測器，極高的紫外量化效率

5.  強大分析譜線

6.  信息直觀豐富

7.  多窗口多方法

8.  編輯功能強大

9.  智能譜圖標定

10. 智能干擾矯正

想了解更多產品信息您可撥打公司熱線進行咨詢！鋼研納克竭誠為您服務！

鋼研納克“ICP痕量分析儀器的研制與應用”項目順利通過驗收

2016年4月12日，北京市科學技術會在鋼研納克永豐產業(yè)基地主持召開了國家重大科學儀器設備開發(fā)專項“ICP痕量分析儀器的研制與應用”項目(項目編號2011YQ140147)初步驗收會議。

本次初步驗收會由李建玲處長主持，會議成立了項目初步驗收技術組，金國藩院士作為組組長。組聽取了項目及各承擔單位的匯報，審閱了相關資料，進行了現(xiàn)場檢查，經質詢和討論，終形成了驗收評審意見。

和一致認為項目驗收材料齊全、規(guī)范，符合驗收要求。項目成功開發(fā)出具有自主知識產權的ICP全譜光譜儀、ICP質譜儀兩種痕量分析儀器整機，實現(xiàn)推廣應用;攻克了ICP射頻源、四極桿射頻源、激光燒蝕固體直接進樣系統(tǒng)、多位自動進樣裝置、基于中階梯光柵和大面積CCD采集的高分辨二維分光系統(tǒng)、碰撞反應池、中階梯光柵刻劃、四極桿等關鍵部件、關鍵技術及核心元器件技術和工藝難題;針對國內用戶的普遍特點和特殊需求，在儀器中集成了多功能開放性軟件、譜線和分析方法數據庫，提升國產分析儀器的國際競爭力。項目執(zhí)行期內共完成了分析方法、應用、對比報告51篇，形成行業(yè)標準8項，38項(其中授權19項)，軟件著作權4項，發(fā)表65篇。項目預期目標全部實現(xiàn)。

在工程化和產業(yè)化方面，項目牽頭單位已經在永豐建成ICP光譜儀、ICP質譜儀產業(yè)基地，將可靠性管理的理論、工具、方法和裝備應用于分析儀器開發(fā)的全流程，建立了完整的質量管理體系，建設了ICP射頻源、激光燒蝕進樣系統(tǒng)、ICP全譜光譜儀、ICP質譜儀4條生產線。ICP全譜光譜儀已經獲得生產許可證書，產品已經銷售至寧夏、浙江、山東、新疆、湖南、河南及國外(伊朗)等地，產品經過安裝和調試，均順利通過驗收。

干貨分享！鋼研納克國產ICP應用技術培訓班，厲害了！

2019年11月29日，由鋼研納克檢測技術股份有限公司儀器中心主辦的“國產ICP應用技術培訓班暨鋼研納克ICP老用戶交流會”在寧波泛太平洋酒店舉行，鋼研納克寧波地區(qū)ICP新老用戶受邀參加了此次培訓。

鋼研納克儀器中心副總經理于兆斌在培訓班開幕式上致賀詞，歡迎寧波地區(qū)客戶參加此次培訓，同時介紹了鋼研納克的公司背景與發(fā)展近況，希望以公司上市為契機，更好的做好服務用戶的工作，促進行業(yè)檢測水平的提高。

會議由鋼研納克華東二區(qū)銷售總監(jiān)許頂主持，鋼研納克ICP產品經理屈華陽做了ICP基本原理與產品介紹的報告。ICP產品售后工程師唐曉林做了ICP操作維護和國產ICP在釹鐵硼檢測方法解讀的報告，重點介紹了釹鐵硼檢測標準方法（鋼研納克參與制定），包括溶樣過程，配線技巧，建議譜線，檢測注意事項，儀器性能對比等內容，同時為行業(yè)用戶提供了釹鐵硼行業(yè)常用的原輔料的檢測方法。

鋼研納克售后工程師崔朝輝做了“磁性材料中ONH元素的檢測”的報告，實戰(zhàn)分享釹鐵硼中O,H 元素的檢測方法和技巧。同時，標準物質事業(yè)部標液研發(fā)主管 李海平，分享了標準溶液的制作過程，干擾元素影響判別的一般方法，為客戶日常檢測提供了一種實用方法和技巧，同時為行業(yè)用戶提供了釹鐵硼行業(yè)常用的原輔料的檢測方法。

培訓答疑環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。參會人員表示，通過此次培訓，不但更深入地學習了ICP技術原理，了解了國產ICP的快速發(fā)展和進步，更學到了非常實用的檢測方法，解決了工作中遇到的困惑和問題。培訓結束后，學員學習熱情不減，利用會議間隙向老師咨詢檢測方法，將學習交流延伸到課堂之外。