右腦教育對(duì)孩子到底有沒(méi)有好處

右腦教育是一種能力教育，也是一種素質(zhì)、人格教育，在培訓(xùn)過(guò)程中，孩子不僅能力穩(wěn)步提升，性格、人生觀、價(jià)值觀也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的影響，變得更加積極、健康，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子選擇右腦教育的理由：

1、理解能力：讓孩子看待問(wèn)題，有個(gè)quan面的解析，很快的找出解題路徑、解決辦法，做出正確的判斷。

2、創(chuàng)新能力：右腦教育充分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們新穎的想法，讓孩子的思維活躍，多角度思考問(wèn)題。

3、自我控制能力：能夠樹(shù)立良好的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的情商，感知他人需求的能力更強(qiáng)，更有愛(ài)心，更能夠在人際交往中游刃有余，讓孩子擁有自信。

4、語(yǔ)言表達(dá)能力：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言組織能力，思想活躍，性格開(kāi)朗。

  培養(yǎng)孩子“超qiang記憶”的方法

豐富孩子的生活環(huán)境

對(duì)3-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，顏色、聲音、圖形等等不同的新鮮事物都能對(duì)孩子的大腦產(chǎn)生刺激，加快大腦神經(jīng)突觸的聯(lián)結(jié)，能幫助孩子鍛煉記憶力。欣欣媽媽同小區(qū)的媽媽就是每天帶孩子走不同的路，感受不同的環(huán)境。

每次走過(guò)一條小路，他媽媽就會(huì)問(wèn)孩子：“你還記得這條路上有什么嗎？”幾次之后，孩子就會(huì)習(xí)慣性地記小路上的標(biāo)志，等孩子記得差不多了，她就帶孩子換一條新的小路走。雖然是同一個(gè)小區(qū)，但總能給孩子帶來(lái)新的角度和環(huán)境。

家長(zhǎng)們也可以多帶孩子出門(mén)，不用走太遠(yuǎn)，改變一下常規(guī)的路線(xiàn)，就能給孩子帶來(lái)新的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。

 如何提高孩子記憶力呢？

針對(duì)不同年齡段記憶力特點(diǎn)

4歲以后，孩子的記憶力就有可能終生難忘，但是，由于思維的具體形象性，這時(shí)的記憶基本上還是屬于形象記憶。在5-6歲時(shí)，孩子記憶的有意性就有了明顯的發(fā)展、他不僅能識(shí)記和回憶需要的材料，還可以運(yùn)用一些方法幫助自己加強(qiáng)記憶。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)孩子的有意記憶，它是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能、技巧納基礎(chǔ)。因?yàn)榭繜o(wú)意記憶所獲得的知識(shí)是零碎片斷的，是不完善的。

  如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？

   在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)邏輯思維

　對(duì)于3歲前的孩子，我推薦以玩具簡(jiǎn)單的書(shū)籍啟蒙為主。樂(lè)高、七巧板、拼圖、專(zhuān)注力書(shū)籍、數(shù)字游戲都可以，zui重要的是興趣和動(dòng)手能力。三歲以后，孩子適應(yīng)了幼兒園的課堂集體生活后，可以考慮一些教材啟蒙。

　快速記憶加盟老師建議家長(zhǎng)在跟孩子玩這些游戲的時(shí)候，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、拾級(jí)而上，不要急于求成。zui好的節(jié)奏是一天一個(gè)游戲。對(duì)于比較難的思維游戲，可以多玩幾次。