口吃矯正法：思想矯正是關(guān)鍵。任何事情的改變，都是先從思想改變開(kāi)始的。如果思想觀念有問(wèn)題，那么行為就會(huì)有問(wèn)題，行為有問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果問(wèn)題?？诔缘降资巧?？口吃從本質(zhì)上說(shuō)，是一種言語(yǔ)失調(diào)癥，并不屬于疾病，表現(xiàn)為言語(yǔ)頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)、停頓和拖長(zhǎng)打斷。矯正口吃有效訓(xùn)練法：口吃者大都有說(shuō)話時(shí)即表現(xiàn)得心慌性急、肌肉緊張、急欲把話快速說(shuō)完的心理內(nèi)驅(qū)力。為消除這一毛病，可以拿一篇自己熟悉的課文或文章來(lái)朗讀。

口吃到底是啥？口吃從本質(zhì)上說(shuō)，是一種言語(yǔ)失調(diào)癥，并不屬于疾病，表現(xiàn)為言語(yǔ)頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)、停頓和拖長(zhǎng)打斷?？诔猿C正方法：語(yǔ)言治療：有發(fā)音法，呼吸法，心理，心理抗壓等多種方式，有的人通過(guò)不同方法和技巧，確實(shí)可以提高語(yǔ)言流暢度。通過(guò)呼吸調(diào)整減少了中斷節(jié)奏的發(fā)生率，甚至通過(guò)心理，增加在陌生環(huán)境演講，減輕了口吃心理的干擾等等。連發(fā)口吃：發(fā)音之際，在某一個(gè)字音上要重復(fù)多遍才能繼續(xù)說(shuō)下去，大多表現(xiàn)在個(gè)字上，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)在當(dāng)中的某個(gè)字上，例如：“同、同、同、同志們，請(qǐng)干一杯”，或“同、同、同志們，請(qǐng)干、干、干、干一杯”。

如果你是一個(gè)口吃孩子的父母，面對(duì)醫(yī)生或語(yǔ)言病理學(xué)家，你要準(zhǔn)備好這些資料：1、孩子一次開(kāi)口說(shuō)話是多大，其他運(yùn)動(dòng)發(fā)育指標(biāo)是否正常。2、日常說(shuō)話時(shí)口吃的表現(xiàn)，包括環(huán)境影響，心理影響下的表現(xiàn)?？诔愿~匯，跟生活閱歷，跟平常說(shuō)話的數(shù)量有直接關(guān)系。話說(shuō)多了，幾乎能達(dá)到不需要一個(gè)組織過(guò)程，人，心，口三者合一。能作到自由表達(dá)，甚至激烈辯論，能讓自己的思想，感受脫口而出。我們講這是一個(gè)過(guò)程而已。眼神交流時(shí)，多關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)涵，不要在口吃的節(jié)點(diǎn)過(guò)于驚訝或嫌棄，哪怕不喜不怒保持自然也是好的。

首先，心理醫(yī)生會(huì)通過(guò)回憶療法讓患者知道恐懼感的來(lái)源，并將恐懼感和口吃現(xiàn)象分離開(kāi)來(lái)，使恐懼感孤立起來(lái)。然后，通過(guò)觀察練習(xí)讓患者了解口吃現(xiàn)象的本質(zhì)?？诔猿C正法：思想矯正是關(guān)鍵。任何事情的改變，都是先從思想改變開(kāi)始的。如果思想觀念有問(wèn)題，那么行為就會(huì)有問(wèn)題，行為有問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果問(wèn)題。矯正口吃訓(xùn)練法：寫(xiě)字矯正法。說(shuō)與寫(xiě)有著極為密切的關(guān)系。據(jù)說(shuō)有的口吃患者堅(jiān)持這樣寫(xiě)字一星期，講話的節(jié)奏逐漸均勻，就不再口吃了。這是因?yàn)橐唤z不茍地寫(xiě)字會(huì)養(yǎng)成從容不迫的思維習(xí)慣。