“今年沒考好，我準(zhǔn)備邊工作邊備考，再給自己后一次機(jī)會(huì)，明年再考不上，就踏實(shí)工作了?！毙≈苁轻t(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)的學(xué)生，談起自己的考研經(jīng)歷，頗有點(diǎn)迷茫。

2019年，考研報(bào)考人數(shù)突破290萬，在就業(yè)和考研間焦灼很久的小周，雖然過了國家線，但并沒有進(jìn)入目標(biāo)院校復(fù)試名單。終，他咬咬牙選擇成為分母，準(zhǔn)備來年再戰(zhàn)一回?！皦毫艽?，有時(shí)候有種恐懼感，但又不想輕易認(rèn)輸?！?br />

對(duì)于像小周這樣醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，考上醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)研究生幾乎已經(jīng)成為“剛需”！除了在校期間能通過考試拿到《執(zhí)業(yè)》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》這兩個(gè)必要的證書以外，碩士本身意味著有更大的機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的平臺(tái)。對(duì)好的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)來說，研究生學(xué)歷是必需的，否則只能去相對(duì)較差的平臺(tái)，學(xué)歷也會(huì)成為未來晉升的障礙。

數(shù)

學(xué)課程：階段學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程、高等數(shù)學(xué)習(xí)題精講、線性代數(shù)習(xí)題精講、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)習(xí)題精講（網(wǎng)課）；階段性測(cè)試及試卷解析。達(dá)到目標(biāo)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)是把握考

研高數(shù)、線性和概率知識(shí)架構(gòu)，掌握常用的思想方法，通過大量的練習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)并形成整體的知識(shí)體系,對(duì)考研的重難點(diǎn)有比較好的把握。服務(wù)：配合教研

老師監(jiān)督學(xué)員課后習(xí)題完成情況；階段測(cè)試分析學(xué)員學(xué)習(xí)情況，為擇校做分析。我們的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)：核心師資團(tuán)隊(duì)都來自于名師，多年來潛心研究聯(lián)考，準(zhǔn)確掌握聯(lián)考命題趨勢(shì)和考試變化，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)方式快速提高學(xué)員應(yīng)試技巧和復(fù)習(xí)效率。

課程再次強(qiáng)化升級(jí)：此次課程在去年的基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)和強(qiáng)化結(jié)合在一起，在基礎(chǔ)恢復(fù)鞏固時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓知識(shí)點(diǎn)銜接更緊，不斷強(qiáng)化記憶，在提升效率的基礎(chǔ)上留出更多時(shí)間復(fù)習(xí)專業(yè)課。授課答疑一體化：實(shí)行授課老師全程責(zé)任制教學(xué)，授課-答疑-服務(wù)一體化，讓授課老師答疑，專業(yè)程度高，易聽懂，復(fù)習(xí)效率更高，拒絕上完課后找不到老師的情況。