培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,益智玩具是開發(fā)右腦的工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創(chuàng)造性的活動，同時也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

形象思維能力鍛煉,童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)方法。童話富于幻想，可以啟發(fā)孩子一邊讀，一邊在腦海中聯(lián)想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。

   全腦教育提升孩子的專注力，經(jīng)過大腦測試發(fā)現(xiàn)，在接受全腦教育培訓(xùn)課時，孩子腦部會處于放松、集中的一個狀態(tài)，注意力會非常集中。鼓勵孩子表達(dá)能力的發(fā)揮孩子從小都愛問個“為什么”，有的孩子每天會有一大堆的問題等待著爸爸媽媽去解決，這是孩子成長過程中想象力、認(rèn)知力zui重要的保護(hù)階段，父母不應(yīng)該忽視或是視而不見，而要積極地去正視孩子的提問，給予孩子正確的答案。那么經(jīng)過一段課程的培訓(xùn)后，孩子的專注力就會更強(qiáng)。提高孩子的記憶能力，人類右腦有一種能力，可以讓記憶變成圖片存儲，比左腦的文字存儲記憶力更強(qiáng)，并且更加深刻。而全腦教育通過專業(yè)的訓(xùn)練，可以有效提高孩子右腦的記憶功能，讓孩子的記憶力變得更強(qiáng)。

  腦科學(xué)研究表明：目前為止，人類的大腦功能只利用了3%-4%，而余下的大部分功能都儲存在右腦的潛意識之中。孩子在伴讀的過程中，通過父母、教育者的語言、聲調(diào)、動作的表達(dá)，會聯(lián)想到相應(yīng)的形象和情節(jié)，孩子越專注，想象便越豐富，記憶也會更長久。所以，右腦也被稱為潛意識腦，我們本自擁有但還沒有被喚醒的腦部思維，皆屬于潛意識。兩個物質(zhì)在振動頻率相同的情況下會相互吸引或是產(chǎn)生共鳴，我們的大腦也存在一種波動頻率，被稱為腦電波，當(dāng)我們通過感官獲得信息時，腦細(xì)胞對似曾相識的信息會進(jìn)行深加工，信息的加工過程便會喚醒沉睡的大腦神經(jīng)元，不要忽視兩個腦細(xì)胞之間的這一短暫的共鳴狀態(tài)，因為新的或是深藏的潛意識皆被喚醒于此刻。