義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

【全優(yōu)學能課堂】上知教育為大家介紹：

兒童心理學認為，孩子間的沖突、糾紛有利于培養(yǎng)孩子的自我意識，孩子在糾紛中可以提高與人交往、適應社會的能力，同時也能鍛煉堅強的意志。因此，家長應理智地看待孩子之間的矛盾，積極引導，幫助孩子正確處理。當孩子被人“欺i負”后，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒，并想法穩(wěn)定孩子的情緒，心平氣和地引導孩子講出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，確定相關責任。完成當天的學習再娛樂，這個標準，無論對大人還是孩子都是一樣的。接下來家長應鼓勵孩子自己提出解決問題的辦法，以培養(yǎng)孩子獨立處理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家長應及時肯定鼓勵。如果孩子的方法不妥，家長應幫助孩子分析不妥之處，并和孩子共同商量解決問題的方法

日常生活中培養(yǎng)孩子的細心。細心學習的前提是細心觀察，應引導孩子細心觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家里到幼兒園，從到今天到明天其次，要培養(yǎng)孩子有條理的習慣，物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維也有條理。

營造安靜、簡單的學習環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學習時間內應有意減少周圍環(huán)境的刺激，營造安靜、簡單的學習環(huán)境，使其心靈逐漸沉靜，發(fā)掘對學習的興趣，以增進專心度，減少馬虎、不細心的行為。

幼小銜接的重要性體現(xiàn)在小學教育要求孩子具備極強的這幾個能力：

1.身體素質，健康是第—重要的。

2.自理能力，這個是要從小培養(yǎng)的。

3.適應性，情商，這跟人際交往是有很大關系的，人際交往能力越強，孩子到小學階段能發(fā)揮的就更多了。

4.學習能力，到了小學階段，以學習為主，肯定學習能力是非常重要的，這個部分的話對孩子后期的學習的重要性會越來越高。

—、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和生活自理能力。

1、教會孩子養(yǎng)成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的習慣。

2、養(yǎng)成傾聽教師要求、不懂就問，努力完成老師布置的任務的習慣。

二、 培養(yǎng)孩子的任務意識和交往能力。

1、使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。

2、養(yǎng)成認真、專注做事的習慣，培養(yǎng)自我管理能力。

3、學會與他人友好和睦地相處，積極參與集體的活動。

三、 培養(yǎng)孩子的專注力和抽象思維能力。

1、讓孩子從幼兒園的作息時間順利過渡到小學的作息時間。

2、讓孩子的思維方式由直觀、圖畫方式順利過渡到抽象、文字方式。

3、讓孩子的專注力由短暫變得逐步拉長，適應分科教學方式。

四、培養(yǎng)孩子學習的主動性和解決問題的能力。

1、培養(yǎng)孩子學習興趣和探索欲望，使其獲得長足的學習能力。

2、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，獲得成功所帶來的成就感