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鑄銅雕塑藝術(shù)在人們生活中的突出表現(xiàn)這些年來，鑄銅雕塑在人們的生活中演繹著越來越重要的角色，它已經(jīng)成為了一種藝術(shù)，對鑄銅雕塑的審美也是一種藝術(shù)，然而鑄銅雕塑的價(jià)值也在于此，那就是的鑄銅雕塑的審美，鑄銅雕塑的特征是單純與豐富相對立的。

　　如今各個(gè)城市、小區(qū)、花園中都有各種各樣的鑄銅雕塑存在，像那些漂亮的城市鑄銅雕塑、小區(qū)鑄銅雕塑，都可以起到很高的觀賞價(jià)值。鑄銅雕塑藝術(shù)在人們的生活中有著重要的作用，使人們懂得了如果去欣賞，如何去享受，鑄銅雕塑本身就是人的精神凸現(xiàn)，內(nèi)心精神世界的媒介物，現(xiàn)在的建筑和鑄銅雕塑的結(jié)合不是簡單的拼湊而成，而是在共同組成的環(huán)境中相互補(bǔ)充。玻璃鋼雕具備了豐富的色彩和獨(dú)有的鑒賞價(jià)值，其本身的可塑性和功能性等都融入了新型材料的特殊之處。

　　鑄銅雕塑除了可以點(diǎn)綴小區(qū)、美化環(huán)境外，還可以吸引人氣，提高品位。

一個(gè)的校園人體雕塑作品在于其獨(dú)特的魅力能在校園環(huán)境中形成視覺的焦點(diǎn)，又能以其視覺張力作用于校園環(huán)境，并與之協(xié)調(diào)、融為一體，得到一種很好的視角愉悅空間，起到美化校園環(huán)境的作用。校園本身是人類文明的產(chǎn)物和文化載體，特定的校園環(huán)境是建設(shè)年代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)的載體，也是那段歷史的記錄。篤信人人都傳聞過考爾德、考爾德、亨利-摩爾、伊娃-海斯等國外的抽象銅雕塑巨匠吧。

如果說文化是校園的，那么，校園雕塑就是校園的象征物。“環(huán)境育人，空間育人”，這一教育信條貫穿校園環(huán)境建設(shè)。校園銅雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有具大的潛在教育意義。

依據(jù)運(yùn)用性質(zhì)的不一樣分為：實(shí)用性園林雕塑、裝飾性園林雕塑和主題性園林雕塑等。

實(shí)用性園林雕塑主要指在園林中有實(shí)踐使用作用的雕塑種類，包含風(fēng)水球、長廊、涼亭、石桌椅、花盆、噴泉等等。

裝飾性園林雕塑是指那些在園林中起到裝飾性的雕塑著作，如花窗、巖畫等。

主題性園林雕塑則是園林雕塑中的形象代表，依據(jù)不一樣的個(gè)性需要應(yīng)當(dāng)挑選不一樣的主題性雕塑，通常用于表達(dá)某種觀念、傳遞某些信息以求在耳濡目染中影響大家的身心，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

依據(jù)雕琢方式的不一樣分為：圓雕、浮雕、透雕等。

園林雕塑中見的雕琢方式為圓雕；浮雕通常用于園林中的巖畫；透雕則常用于花窗、園林裝飾擺件等。

依據(jù)運(yùn)用的資料不一樣分為：石雕、銅雕、不銹鋼雕、水泥雕塑等。

依據(jù)園林個(gè)性的不一樣，其間運(yùn)用雕塑的材質(zhì)也有所不一樣。其間的石雕使用為廣泛，銅雕通常用于園林主題性雕塑，不銹鋼雕則通常用作標(biāo)志性雕塑。另外還有冰雕、雪塑，是東北園林冬天特有的一種雕塑藝術(shù)。