我們中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術．書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范．小學生書法培訓就找杭州華東人工智能有限公司。

提高個人修養(yǎng)與文化素質

　　學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養(yǎng)，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

學習規(guī)劃

凡事預則立，不預則廢，書法學習更是如此，需要制定一個長期的規(guī)劃。

區(qū)區(qū)一毫管，涉及到的、延伸到的內容非常豐富，可以說，書法學習是國學的基礎課程，這也就是為何許多非本專業(yè)的名人都非常喜歡“舞文弄墨”，并且頗見功底的原因。

書法學習與兒童的成長過程相結合、與學校的課業(yè)相結合?，F(xiàn)以學校的年級劃分為參照來做一說明：

小學1~4年級：學習楷書，重在入門。學習重點是培養(yǎng)興趣、打好基礎。

小學5~6年級：兼習隸書；在楷書的基礎上，學習行書，主要是行楷。

另，在小學4~5年級，可以花1~2年時間，嘗試學習一下中國畫。蓋書畫本同源，筆法亦相通；二者結合，可以起到一個相互促進的作用；繪畫的空間感、構圖法對書法創(chuàng)作的藝術性有幾大的助益；在技藝和旨意上，彼此可以相生相長。

初中1~2年級：行書學習。由楷書而行書，本就是書法學習中一個自然的，也是很好的過程。

另，兒童在進入小學高年級，尤其是在進入中學后，課堂筆記量驟增，在這之前開始學習行書，可以加快日常的書寫速度，對孩子的課業(yè)有直接的幫助。

是心靈的洗滌劑

   心理學家指出，練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說，養(yǎng)身要動，養(yǎng)心要靜，練字既有動，又有靜，所以是的養(yǎng)生之道。

三、信息化社會也需要學習書法

   信息化社會的來臨使現(xiàn)在的小學生從剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學生的字卻越寫越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。 在中國古代教育中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。中國文化博大精深、源遠流長；而中華文化的發(fā)展與書法藝術不可分割。因為文化的流傳依賴于文字這個載體，而中國漢字的發(fā)展史其實就是書法的歷史。