學(xué)習(xí)壓力大學(xué)習(xí)培訓(xùn)一下傳統(tǒng)武術(shù)非常好的 針對學(xué)習(xí)壓力大的孩子，假如一味的低頭學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不注重合理安排時間，松馳生姿，會導(dǎo)致孩子在課業(yè)上的心有余而力不足。

    而假如能有一項孩子鐘愛的，且參加便捷，運動量易于控制，又能與同學(xué)溝通交流互動交流，輕松自在的體育運動，能夠 協(xié)助孩子放松不安疲憊的人的大腦，另外增強體質(zhì)，填補過多耗費的精力，孩子的學(xué)習(xí)效率自然會更好！

    習(xí)武那一個年紀(jì)合適小孩 青少年兒童時期是各類身體素質(zhì)訓(xùn)練的關(guān)鍵期，是技術(shù)性訓(xùn)練的金子時期，是思想品德文化教育和心理狀態(tài)訓(xùn)練好時期，另外也是接納教育的較佳時期。

    怎樣根據(jù)科學(xué)規(guī)范分配使青少年時期的傳統(tǒng)武術(shù)系統(tǒng)軟件標(biāo)準(zhǔn)、長久有效?為完成這一目地，大家將文化藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與思想品德文化教育、身體素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)性訓(xùn)練、心理狀態(tài)訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來，保證“讀”、“訓(xùn)”并舉。 

兒童武術(shù)訓(xùn)煉因素 

    文化教育 青少年兒童階段處在接納基礎(chǔ)教育的環(huán)節(jié)。少兒在習(xí)練太極拳的過程中，可以切身地體悟傳統(tǒng)文化的精髓，特別是“中庸”、“陰陽變換”、“上善若水”等等。既要確保文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)不受影響，又要確保運動訓(xùn)練科目的進行，這必須大家融洽和均衡。處理“讀”，“訓(xùn)”間的分歧，一方面要靠領(lǐng)著的適用、老師的勤奮、父母的相互配合，另一方面要讓兒童掌握文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性等。 文化教育也是武術(shù)運動自身本質(zhì)的規(guī)定。武術(shù)運動具備體育文化的屬性，另外也具備深入的文化內(nèi)函。 

    我國武術(shù)是中華文化特殊的社會發(fā)展歷史時間自然環(huán)境和文化情況中發(fā)展起來的，備受中華民族文化精神實質(zhì)的滋養(yǎng)和養(yǎng)育，其高度的造型藝術(shù)表達形式、豐富多彩的技擊規(guī)律、珍貴的強身健體健康養(yǎng)生法，若不明白中華傳統(tǒng)的文化、古典哲學(xué)、中醫(yī)學(xué)(經(jīng)脈)學(xué)藝術(shù)這些，就難以明白武術(shù)的深入內(nèi)函。它是我國勞動人民在生產(chǎn)和生活實踐中創(chuàng)造總結(jié)和發(fā)展出來的，并經(jīng)過不斷創(chuàng)新，提煉和發(fā)展，逐漸形成了包括各種拳械套路和對抗運動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。 

少兒武術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練重點

    武術(shù)是以技擊為具體內(nèi)容，根據(jù)招數(shù)、博擊等健身運動方式來增強抵抗力，培養(yǎng)信念，重視剛?cè)岵闹腥A民族傳統(tǒng)式體育運動項目。五花炮的升級打法是五個動作和六個動作，但拳型、步法并無新增內(nèi)容。少年兒童一般六歲前后左右逐漸訓(xùn)練武術(shù)，這一年齡層的少年兒童恰逢生理學(xué)、心理狀態(tài)生長發(fā)育的重要環(huán)節(jié)。在該階段開展武術(shù)基本功訓(xùn)練，對她們的成長發(fā)育有巨大的推動作用。

    現(xiàn)如今學(xué)前教育武術(shù)文化教育，更改了傳統(tǒng)式武術(shù)訓(xùn)練中的嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板、枯燥乏味、大負(fù)荷量及其不科學(xué)的訓(xùn)練具體方法，現(xiàn)如今的教學(xué)方式大多數(shù)選用手機游戲、錄像視頻、圖片、歌曲等科學(xué)的童真童趣教學(xué)方式，使小朋友們在輕松自在的訓(xùn)煉中不但能夠?qū)W得武術(shù)中專門技能方法，還能夠培養(yǎng)其豁達大度、樂觀、奮發(fā)向上的優(yōu)良個人心理素質(zhì)。諸多活潑好動的孩子們因何喪失體育運動的興趣、沒有養(yǎng)成運動的習(xí)慣。