2.不把學(xué)校、老師的規(guī)定當(dāng)回事

對(duì)于學(xué)校和老師的規(guī)定，家長(zhǎng)該做的就是配合。比如很多學(xué)校會(huì)規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī)，不管家長(zhǎng)是否贊同，都要教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)定。

如果家長(zhǎng)對(duì)一些規(guī)定很有意見，默許甚至鼓勵(lì)孩子違反規(guī)定，這會(huì)讓學(xué)校和老師非常為難，也會(huì)給老師的工作帶來(lái)很大的困難。因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只需要面對(duì)自己的孩子，但是對(duì)于學(xué)校，需要面對(duì)幾百幾千的學(xué)生。

孩子終教育成什么樣，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育共同決定的。不與老師溝通，老師對(duì)孩子的教育沒有一個(gè)整體的把握，自然很難因材施教。

4.  拿社會(huì)和整個(gè)教育的問題來(lái)評(píng)判老師

就像這個(gè)世界想讓健康的是醫(yī)生，那這個(gè)世界想讓孩子的就是老師了。能把學(xué)生教得個(gè)個(gè)，是每個(gè)老師大的夢(mèng)想。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子教育非常重視，一旦社會(huì)上出現(xiàn)一些教育事件，都會(huì)認(rèn)為整個(gè)教育行業(yè)出了問題，對(duì)自己孩子的老師也大加指責(zé)。

做家務(wù)，家長(zhǎng)不要包辦

每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)積極向上的需求，往往是因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中，外面的聲音（比如家長(zhǎng)的嘮叨、督促、監(jiān)督）太大，干擾了孩子傾聽內(nèi)心的聲音，破壞了孩子積極向上的天性。

初中生可以自己負(fù)責(zé)洗衣服一事。有時(shí)忘了洗，就讓他把臟衣服拿出來(lái)再穿，家長(zhǎng)要意識(shí)到這不是家長(zhǎng)的事。即使看到孩子穿著帶有斑斑點(diǎn)點(diǎn)有臟跡的衣服，家長(zhǎng)也要咬著嘴唇少教訓(xùn)。讓孩子逐漸清楚地認(rèn)識(shí)到，洗衣服是自己的責(zé)任。初中生正是逐漸開始注重外表的時(shí)候，有些我們想要孩子改而改不了的習(xí)慣，也許到了兩情相悅的時(shí)候，孩子就有動(dòng)力改了。