江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。自閉癥PCI課程費用服務(wù)熱線。



      那么，該如何避免家庭干預(yù)“徒勞無功”呢？這就要求家庭干預(yù)要具備的專業(yè)性，從而讓孩子在家里也能接受“機構(gòu)般”的專業(yè)化訓(xùn)練。在不少家長有這樣的呼聲：家庭干預(yù)要能有一個24小時在線的智能“康復(fù)師”該有多好！在其他的康復(fù)領(lǐng)域，我們看到有不少輔助性的機器人正在幫助人們實施更智能化、更化的干預(yù)。自閉癥PCI課程費用服務(wù)熱線。


    江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。自閉癥PCI課程費用服務(wù)熱線。

“世界孤獨癥日”是怎么回事？

世界孤獨癥日全稱為“世界孤獨癥意識日”（World Autism Awareness Day）。

2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界孤獨癥關(guān)注日”，旨在提高人們對孤獨癥相關(guān)研究與診斷以及孤獨癥患者的關(guān)注。

每年4月2日，聯(lián)合國會發(fā)布孤獨癥日宣傳主題，聯(lián)合國秘書長會發(fā)表講話，世界各地也會進行各種宣傳倡導(dǎo)活動。

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        江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。自閉癥PCI課程費用服務(wù)熱線。



      在針對孤獨癥的許多干預(yù)方法中，國際醫(yī)學(xué)界公認的是應(yīng)用行為分析（ABA）訓(xùn)練。應(yīng)用行為分析基于對人類行為的一個普遍假設(shè)：人做出某種行為必然是因為預(yù)期出現(xiàn)某種結(jié)果。例如，孤獨癥的孩子通常不會關(guān)注人，不知道如何向他人表達自己的需求。ABA會告訴家長，如果孩子想要什么東西，家長應(yīng)該拿給他——但是只有當(dāng)孩子看著他們的時候才可以放手。一些孩子很快能夠知道，關(guān)注人是他們可以得到自己想要的東西的途徑。自閉癥PCI課程費用服務(wù)熱線。


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      《孤獨癥孩子希望你知道的十件事》一書的作者埃倫·諾特波姆（Ellen Notbohm）記得兒子布萊斯確診時，醫(yī)生曾這樣問過她：誰有能力做出改變？你能嗎？……許多孤獨癥孩子背后可能都有堅強可敬，愿意為孩子付出一切的父母，但對于他們和他們的家庭來說，這并不足夠。國際上，衡量一個孤獨癥兒童的康復(fù)，往往以他／她是否能夠進入主流社會為標(biāo)準。所謂進入主流社會，在教育階段即是進入普通班級接受融合教育。在美國雪城大學(xué)、教育學(xué)家道格拉斯·比克倫（Douglas Biklen)認為，這并不只是一個醫(yī)學(xué)問題，更是一個社會問題。自閉癥PCI課程費用服務(wù)熱線。