無(wú)聊或者缺乏興趣,都是你對(duì)他的想法感到的表現(xiàn)

無(wú)聊或者缺乏興趣，都是你對(duì)他的想法感到的表現(xiàn)。每個(gè)大人都有自己的軟弱之處，并會(huì)以意外的方式呈現(xiàn)出來(lái)。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己感到無(wú)聊、坐立不安、焦躁或者不舒服時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己，是不是孩子的某些舉動(dòng)讓你有了這些反應(yīng)。你應(yīng)該盡你所能，將自己的不適拋到一旁，為孩子提供足夠的空間表達(dá)他內(nèi)心的感受。當(dāng)孩子的感受讓你不舒服時(shí)，你會(huì)忍不住屈服于孩子的要求，試圖用甜言蜜語(yǔ)哄他進(jìn)入另外一個(gè)狀態(tài)，或者通過(guò)努力將他的感受轉(zhuǎn)換為你可以接受的感受。

孩子猛烈敲門(mén)想要出去,你用“為什么這么著急”的表情看看他

通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子的愿望，你同時(shí)也在幫他思考自己在做什么。這種由對(duì)某個(gè)場(chǎng)景作出反應(yīng)轉(zhuǎn)換到思考的過(guò)程，對(duì)孩子的發(fā)展非常關(guān)鍵。正是這種能力使孩子可以形容自己的情緒感受，而不再是通過(guò)動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)。你在這個(gè)過(guò)程中的態(tài)度和你所說(shuō)的話同等重要。孩子猛烈敲門(mén)想要出去，你用“為什么這么著急”的表情看看他，都會(huì)延緩下一步的行動(dòng)，刺激他思考而不是簡(jiǎn)單的行動(dòng)。這是將愿望或行動(dòng)符號(hào)化、象征化的關(guān)鍵，也是將孩子的行動(dòng)轉(zhuǎn)換為思考的重點(diǎn)所在。

如果孩子不高興,給他一些時(shí)間恢復(fù)自己的情緒

如果孩子不高興，給他一些時(shí)間恢復(fù)自己的情緒，過(guò)一會(huì)兒你再重新開(kāi)始?！拔矣謥?lái)了，”你可以唱著說(shuō)，“我又來(lái)拿你的車(chē)了?！甭匾苿?dòng)，保持微笑。如果他用力打你,就認(rèn)同他的反應(yīng)?！芭?，你不想讓我拿？好吧，嗯，唔——可是我的手指很想要那輛車(chē)，它們又要來(lái)了！”你的態(tài)度需要足夠溫和，而且行為比較好玩，或許只需三四次嘗試，你就能參與到他的互動(dòng)中，而且還不會(huì)讓他生氣。隨時(shí)留意他的狀態(tài)，如果他玩夠了，那就換其他的事情。你的重點(diǎn)不是讓孩子生氣，而是讓你的存在成為一件有趣好玩的事情。