湖南長(zhǎng)大教育咨詢有限公司，是一家集衡陽(yáng)市職業(yè)中專學(xué)校x1271f55n、湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院為一體的綜合型現(xiàn)代化企業(yè)，為廣大客戶奉獻(xiàn)專業(yè)、高品質(zhì)的長(zhǎng)沙護(hù)理專業(yè)學(xué)校招生專營(yíng)機(jī)構(gòu)。

   湖南長(zhǎng)大教育咨詢有限公司是一家專業(yè)從事服務(wù)好,口碑好的湖南財(cái)政學(xué)院招生要求的教育與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)大教育總部位于湖南省長(zhǎng)沙縣湘龍街道紅樹灣住宅小區(qū)18棟618房。多年來(lái)，長(zhǎng)大教育一直獲得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。長(zhǎng)大教育教育的成功離不開長(zhǎng)大教育人對(duì)重要的衡陽(yáng)市職業(yè)中專學(xué)校的研發(fā)的重視，在重視教學(xué)研發(fā)的同時(shí)，長(zhǎng)大教育的教育學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造獨(dú)具風(fēng)格，功能齊全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常適合莘莘學(xué)子慕名而來(lái)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：

如何激發(fā)湖南五年制大專學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要激發(fā)學(xué)生的求知欲望 培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試探疑，釋疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成自主探究的良好習(xí)慣。課堂上可以利用一些 時(shí)間，講述數(shù)學(xué)小故事，開展數(shù)學(xué)趣味游戲、速算比賽等；課后舉辦數(shù)學(xué)興趣小組、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)， 增強(qiáng)信心，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主人” 將灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這就要求教師在教學(xué)時(shí)要做到：調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦多于講授，倡導(dǎo)學(xué)生討論多 于答疑，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)多于死背；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和勇氣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來(lái)的喜悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，提倡自主探索；激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表見解，并且善于傾聽不同的意見。也可以故意犯錯(cuò)設(shè)計(jì)陷阱，讓學(xué)生找老師講解的錯(cuò)誤，比多 次提醒應(yīng)該怎么怎么樣更好。學(xué)生通過(guò)自己的探求，更易理解，不易忘記。 3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要注重?cái)?shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系 在教學(xué)時(shí)，教師要精心組織設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生身邊的實(shí)例和物品當(dāng)做教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講授橢圓方程 時(shí)，安排兩個(gè)學(xué)生一組，每組準(zhǔn)備一根細(xì)繩、兩個(gè)圖釘，把細(xì)繩兩端固定，在一圖板上的F、F點(diǎn)，且使繩長(zhǎng)大于F和F的距離，用鉛筆尖把繩子拉緊，使筆尖在圖 板上慢慢移動(dòng)，筆尖運(yùn)動(dòng)的軌跡就是一個(gè)橢圓，讓學(xué)生觀察自己動(dòng)手操作的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)橢圓形成的特點(diǎn)。在講授等比數(shù)列時(shí)，舉一個(gè)銀行存錢計(jì)算本金和利息的問(wèn) 題。在講授概率問(wèn)題時(shí)，引用學(xué)生感興趣的彩票的選號(hào)問(wèn)題。利用現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變成對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性和能動(dòng)性。讓學(xué)生在愉快的氣氛中，不知不覺地掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。 4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要注重課堂教學(xué)方式的改變 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，讓學(xué)生感受成功的成就感。在遇到有稍難度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己探索，對(duì)于給出答案的學(xué)生給予加分和表?yè)P(yáng)。引發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理，當(dāng)有學(xué)生報(bào)出 答案時(shí)，不急于公布答案，問(wèn)其他學(xué)生還有沒有其他答案，直至沒有不同建議為止，引導(dǎo)學(xué)生相互探討。最后公布正確答案，對(duì)回答正確的學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光 點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地當(dāng)眾給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，哪怕很微小的成功，也要特別鼓勵(lì)。對(duì)于回答不對(duì)或者不全的學(xué)生予以引 導(dǎo)，這樣既可以糾正錯(cuò)誤，又能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新思路。 每節(jié)課盡量從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容要求上設(shè)置不同層次，讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，獲得心靈上的滿 足。實(shí)施因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況提出不同的問(wèn)題，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。讓學(xué)生明白自己應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)該做什么，他就會(huì)根據(jù)需要自 覺地學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。 總之，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)就沒有了意義?！敖獭钡哪康氖菫榱恕皩W(xué)”，“教”的具體內(nèi)容只有通過(guò)“學(xué)”才能被認(rèn)識(shí)和接受，沒有學(xué)生參與的教學(xué)，就 不可能有好的效果，因此我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓湖南五年制大專數(shù)學(xué)課堂充滿快樂(lè)。

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