自閉癥家長還應(yīng)引導(dǎo)孩子與外界多交往和接觸，讓幼兒與同齡孩子一起玩耍、游戲、交談和學(xué)習(xí)，使他們身心愉快，茁壯成長，以有效地預(yù)防小孩自閉癥。

由于現(xiàn)代生活水平的提高，家庭中的高脂肪、高蛋白和高糖類營養(yǎng)品日漸增多，而蔬菜、雜糧、水果和白開水等日趨減少。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，高脂肪、高蛋白和高糖類食物中所含的磷、硫、氯等在人體內(nèi)表現(xiàn)為酸性，故被稱為“酸性食物”。蔬菜、水果等，因其富含鉀、鈣、鈉和鎂等，在人體內(nèi)表現(xiàn)為堿性，而被稱為“堿性食物”。

     自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法：

      方法/步驟1:

      藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法：藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫zhi療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與zhi療的效果。

      方法/步驟2:

      行為康復(fù)訓(xùn)練法：行為康復(fù)訓(xùn)練法是自閉癥教育zhi療中常被採用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉癥狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。

 為高功能自閉癥學(xué)生所提出的建議

在學(xué)校中，如果能得到個別輔導(dǎo)，許多高功能的自閉癥學(xué)生會很成功。這個為其作個別輔導(dǎo)的人應(yīng)該十分了解自閉癥，他應(yīng)該接受有關(guān)高功能自閉癥的特殊訓(xùn)練。他的作用并不是充當學(xué)生亦步亦趨的影子，也不是一出現(xiàn)問題就來幫助學(xué)生。助手只有在幫助學(xué)生fa展或者采用有助于提高學(xué)生獨立性的結(jié)構(gòu)（日程表、修改任務(wù)和核對表）時，才能取得少有的成功。助手也應(yīng)該確保一天二十四小時采用這一結(jié)構(gòu)。即使是自閉學(xué)生在特殊教育班級中時，助手的出現(xiàn)對他也是有幫助的。在這一情境中，助手應(yīng)該負責提供結(jié)構(gòu)，并保證學(xué)生的作業(yè)和對他的指導(dǎo)同常規(guī)班級的作業(yè)和得到的指導(dǎo)是相稱的。當特殊教育班級中的同儕沒有能與之相比的學(xué)業(yè)技能時，這更為必要。

   那么嬰兒自閉癥在嬰兒和幼兒中的早期表現(xiàn)是什么？

1.語言少，溝通不暢，無法保持對話；重復(fù)性語言，鸚鵡狀語言；

2.不回應(yīng)自己的名字，不聽，有時只回應(yīng)您感興趣的指示；

3.眼神接觸不良（例如在喂食時不看護者）

4.對他微笑時，他不會微笑。

5.眼睛不能跟隨運動物體；

6.不會使用食指指示東西，在請求時拉動手，并且不會使用其他手勢進行交流；

7.當您指向一個物體時，大多數(shù)時候您的眼睛不會跟隨您的手指方向；相反，您的眼睛不會跟隨您的手指。