當幼兒表現出這一特征時，就可以進入下一個發(fā)展階段，既團隊間的溝通和對話（屬于語言發(fā)展能力）、在團隊間的情緒控制、團隊規(guī)則意識，這些都可以通過特別設計、帶有明確目的性的運動類游戲來培養(yǎng)。讓孩子盡量以自己的力量完成挑戰(zhàn)，能夠極大刺激孩子的滿足感，讓他們充滿信心。然后，當整個團隊成員彼此相當熟悉、彼此間的認知發(fā)展都達到一定高度后（通常在幼兒園大班左右年齡段），可以繼續(xù)發(fā)展在團隊中分擔工作的能力、集體解決問題的能力、集體抵抗風險的能力。

對訓練效果的保證，其實可以落在這套標準之上。

還是以我們妙拓思運動公園為例，在每個階段訓練計劃開啟之前，我們會為孩子們按照這個標準做一次身體運動能力測試，然后，如果孩子在整個階段的訓練中能夠堅持下來，我們能保證至少提高兩分，既之前是1分的，結束后至少可以達到3分；之前如果是4分的，結束后就能達到滿分。另外，音樂的使用、老師自己的動作示范、示范動作的幅度等等也都很有講究，經驗豐富的老師能夠渲染氣氛，讓孩子們沉浸其中。

當然，我們在階段的訓練過程中，不會采用單純的機械式訓練，因為這樣沒有意義，對孩子不好，也不專業(yè)。

所以，針對兒童的體適能訓練，關鍵點在于：

一、吸引幼兒參與其中；

二、給予盡可能多的參與運動的機會；

三、鼓勵和支持；

四、適當指導和幫助。

一點，吸引幼兒參與其中，就需要“投其所好”。

比如為孩子們設計一個和活動內容相符的主題（比如近流行的動畫片、卡通形象等等），采用情景化的教學方式（比如我們的孩子們很喜歡的貓捉老鼠游戲），以游戲的手段讓孩子們運動起來。高獲客成本是現階段兒童體適能行業(yè)發(fā)展面臨的另一大痛點，采用哪種營銷方式獲客效果好。另外，音樂的使用、老師自己的動作示范、示范動作的幅度等等也都很有講究，經驗豐富的老師能夠渲染氣氛，讓孩子們沉浸其中。

2、粘性價值鏈原則。機構要喚醒用戶痛點，研發(fā)可持續(xù)讓用戶參與的互動性產品，不要讓自己的用戶變成“死粉”。

3、場景化暗示原則。一個原則叫做實時激勵的方式效益。什么是實時激勵呢？舉個例子，A用戶推薦了B用戶，B用戶的每一次動作都會被記錄下來并且會實時的推送給銷售和對應的A用戶，而A用戶每推薦一個人就會贈送他十節(jié)課，從而刺激A用戶做更多的分享。過早讓孩子進行單一的專項練習，身體不斷重復使用相同的肌肉群和單一的動作模式，會人為的造成身體發(fā)育的不對稱、不平衡，甚至不協調的現象,后期就運動表現力而言很難“更上一層樓”，有些甚至抹殺了孩子對這項運動的興趣和熱愛。第二個原則是機構要隨時隨地能夠聯系到用戶。第三個原則就是把握節(jié)奏，大家都了解過微信裂變模式，但是一定要把握節(jié)奏和方式，不要一味推送相似信息，一定要換種解方式，吸引家長。