成人口吃是一種節(jié)奏上的異常

口吃是一種節(jié)奏上的異常，多數(shù)可以通過矯正得到正常的節(jié)奏，其實(shí)成人口吃和兒童口吃有很大差異，大部分人兒童時(shí)期都可能經(jīng)歷口吃階段，這是語言能力和思維認(rèn)知在完善過程中不能完全同步的結(jié)果，多數(shù)會(huì)在數(shù)周或數(shù)月內(nèi)自然消失，卻也有一少部分可能因?yàn)椴划?dāng)?shù)母深A(yù)或其他因素使口吃遺留下來，終發(fā)展成為成人口吃。 如果孩子的動(dòng)作計(jì)劃能力較差，她會(huì)傾向于只玩那些易于操作的玩具。移動(dòng)有輪子的玩具、在水池邊倒水，對(duì)孩子來說，比搭建復(fù)雜的建筑要容易得多。手把手地幫助孩子練習(xí)更加困難的小肌肉活動(dòng)。如果孩子需要和其他孩子一起做某件事情，那就提前在家里讓她練習(xí)這些技能。同時(shí)，這種練習(xí)準(zhǔn)備對(duì)伴有動(dòng)作的歌唱非常有用。你可以在家放著音樂，讓孩子和你或者其他兄弟姐妹一起練習(xí)這些動(dòng)作。

延伸溝通循環(huán)的佳時(shí)機(jī)

現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏快，有的父母忙于工作，很少有時(shí)間與孩子進(jìn)行語言交流；有的父母性格內(nèi)向，不愛說話，在照看孩子時(shí)，很少與孩子進(jìn)行語言溝通，孩子長(zhǎng)時(shí)間處于無聲狀態(tài)，自然就少了許多學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)；有的父母平時(shí)喜歡玩手機(jī)，看平板，常常讓孩子一個(gè)人玩，這樣的環(huán)境下，孩子說話也就自然晚了。延伸溝通循環(huán)的佳時(shí)機(jī)之一，是利用孩子渴望某個(gè)東西的時(shí)刻。在這些時(shí)刻，她興致很高，愿意也能夠完成很多的溝通循環(huán)。以她的興趣為基礎(chǔ)，將她的情緒感受與行為聯(lián)系在一起，為行為賦予含義，增強(qiáng)她對(duì)目的感以及自我的認(rèn)識(shí)。

如果你現(xiàn)在就開始支持孩子和其他孩子一起玩,孩子也會(huì)被吸引過來

如果你現(xiàn)在就開始支持孩子和其他孩子一起玩，孩子與他人建立關(guān)系的能力就會(huì)快速發(fā)展。如果你坐在地板上和她一起玩，其他的孩子也會(huì)被吸引過來。大聲對(duì)他們喊：“這架飛機(jī)要飛往迪斯尼世界，還有其他的乘客嗎？請(qǐng)趕快登機(jī)并系好安全帶！”其他的孩子會(huì)馬上進(jìn)入角色開始游戲。當(dāng)孩子們的注意都集中在你身上，他們自然而然想吸引你的注意。告訴他們你在和自己的孩子玩，非常歡迎他們的加入。