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玩益智玩具的好處有：

  1.開發(fā)設計小孩智商，鍛練小孩的動手能力動腦筋工作能力，贈給小朋友們一個不可磨滅的幸福童年。

 2.對青少年的益處　　學員小玩具—提升聰慧，頭腦電池充電。成年人益智類玩具看起來簡易，卻卻蘊涵了無窮無盡奧秘及洞天，涉及到數(shù)學中的代數(shù)學、拓撲學、計量經濟學、圖論等多門冰箱課程。課間活動課后練習，在跟同學們玩樂的全過程中，會對這種課程中有關的知識要點造成一定的理性認識，在不經意間間提升聰慧，加重同學們間友誼，為融進社會發(fā)展做好提前準備。

 3.對工薪族的益處　　白領玩具—緩解壓力的工具、休閑娛樂的用具。 伴隨著生活的節(jié)奏的加速，上班族們必須一種積極主動的解悶和歇息方法來減輕、釋放出來壓力，好的方法便是玩。成年人益智類玩具以其本身獨具一格的風采，已慢慢變成上班族工薪族們休閑娛樂的用具，緩解壓力的工具。玩益智類玩具，不但是不安的工作中和學習之余的緩解壓力和釋放壓力方法，它更變成了一種時尚潮流。

　　幼兒往往不能分清主觀的猜想和客觀的事實，以為自己猜想的就是事實。而當事實和自己先前的猜想不一樣時，他又會聲稱“我剛剛就是這樣想的”;或者連眼前的事實都可以忽略不見，而是固執(zhí)己見。

　　此外，年幼兒童往往不能進行有效的討論和交流。他們更關心自己的發(fā)現(xiàn)、自己的想法，而較難理解別人的觀點。直到大班時期，幼兒才能逐步做到和同伴進行合作與交流。

　　愛因斯坦在他晚年的《自述》中曾經寫道：“為什么我們有時會完全自發(fā)地對某一經驗感到‘驚奇’呢？……這個思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對“驚奇”的不斷擺脫。當我還是一個四五歲的小孩，在父親給我看一個羅盤的時候，就經歷過這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動，……我現(xiàn)在還記得，至少相信我還記得，這種經驗給我一個深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面……”[1] 這段話足以啟發(fā)幼兒科學教育工作者：我們究竟要給幼兒什么樣的早期經驗？是需要記住的學習，還是難以忘記的學習？"