我們是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、等共建有直營訓(xùn)練中心十一處、場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。語言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)

擴(kuò)展（expansi）

   當(dāng)兒童所能講述的話語有限時(shí)，擴(kuò)展這種方式可以很好地介入。當(dāng)兒童說出某些話語，語言康復(fù)師根據(jù)其所說的內(nèi)容、詞序再整合，以更精熟、完整的語句形式重述兒童所說的話。比如，當(dāng)兒童把鞋放在媽媽面前時(shí)，兒童會(huì)說“媽媽鞋”，此時(shí)，語言康復(fù)師就可以將兒童的話語進(jìn)行擴(kuò)展為“媽媽穿鞋”。擴(kuò)展的使用可以增加兒童模仿的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以幫助兒童更好更快地學(xué)會(huì)語法結(jié)構(gòu)。

隨機(jī)教學(xué)  隨機(jī)教學(xué)是指在自然的情境中，語言康復(fù)師把握或創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)，讓其或家長在互動(dòng)過程中將語言訊息傳達(dá)給兒童，提供正常的溝通模式，示范給兒童正確的語言運(yùn)用方式及模仿與內(nèi)化的機(jī)會(huì)。在實(shí)際執(zhí)行此教學(xué)策略時(shí)，語言康復(fù)師的介入是隨兒童的興趣與注意焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的，其關(guān)鍵在于語言康復(fù)師要等待兒童主動(dòng)發(fā)起口頭回應(yīng)。

       是一家成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。語言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線

在認(rèn)知表現(xiàn)中，外界環(huán)境信息、感覺的輸入表現(xiàn)為執(zhí)行力、注意力、記憶力、知覺等。失語癥是由于損，導(dǎo)致抽象信號(hào)思維障礙，而喪失口語、文字表達(dá)和領(lǐng)悟能力的臨床群。失語癥患者的認(rèn)知功能、交流行為、理解、繪畫、閱讀、書寫、詞匯提取等出現(xiàn)障礙，并通過其情緒、言語和行為等表現(xiàn)出來。隨著現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，言語及康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)日漸顯示出其對患者功能恢復(fù)的重要性。