金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績分?jǐn)?shù)承諾制;定制個性化輔導(dǎo)計劃，1對1、面對面授課；更有各類興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

起點(diǎn)教育老師告訴您：二年級日記怎么寫？

學(xué)生的筆記要做到整潔和荃面這兩點(diǎn)

筆記做得整潔、荃面，可以節(jié)省學(xué)生的復(fù)習(xí)時間。在做筆記的時候，如果來不及摘錄的詞語、語句、知識點(diǎn)或思想，可以在筆記中留下空位，課后馬上請教老師和同學(xué)，把筆記空白的位置填補(bǔ)好。這個過程除了可以完整筆記，也可以幫助學(xué)生鞏固相關(guān)的知識點(diǎn)。希望學(xué)生能夠做到白天認(rèn)真聽講仔細(xì)做好筆記，晚上回顧當(dāng)天知識點(diǎn)，并完善筆記。這樣才能提高學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)能力。

二年級生的日記雖然看起來很幼稚，甚至?xí)霈F(xiàn)很多錯字和病句，這樣一來其實(shí)剛好暴露了我們學(xué)習(xí)上的缺陷，從而加以更正。金華起點(diǎn)教育老師告訴大家的方法，希望孩子們要堅持寫日記，提高我們的日記寫作水平。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2017年小升初“五大名?！惫灿媱澱猩?000人左右，但是在這五所學(xué)校參加統(tǒng)一評價的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了1萬人左右。因?yàn)閷W(xué)校招生人數(shù)有限，大部分學(xué)生都會面臨著落榜的風(fēng)險。

另外，這些學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相對較快，學(xué)習(xí)壓力也要大一些，相對更適合學(xué)習(xí)能力及抗壓能力都很強(qiáng)的孩子。如果孩子學(xué)習(xí)能力不太強(qiáng)，到這些學(xué)?？赡軣o法跟上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，幾次考試都不理想的話，也會影響孩子的學(xué)習(xí)自信心。甚至?xí)媾R孩子無論如何努力，排名都還是沒有進(jìn)步的情況，因?yàn)橹攸c(diǎn)初中的牛娃很多，這樣并不利于初中三年的發(fā)展。

這類孩子如果去一所不錯的二類學(xué)校，學(xué)習(xí)排名相對就會靠前一些，這樣有利于建立學(xué)習(xí)自信心。一旦孩子對學(xué)習(xí)有了自信，就會去主動的學(xué)習(xí)，會有事半功倍的效果。

最理想的情況，就是學(xué)校的程度比孩子的學(xué)習(xí)程度稍高一些，孩子努努力就可以達(dá)到，但一定不要超出孩子的程度太多。

金華起點(diǎn)教育注重學(xué)生思維、方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，針對問題施教，注重弱科輔導(dǎo)，快速提高學(xué)生考試成績。歡迎來電咨詢！

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提高語文學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

3.精講基礎(chǔ)知識

4.閱讀題型匯總，形成知識網(wǎng)絡(luò)

進(jìn)階：

1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)

2.語言運(yùn)用技巧講解

3.快速閱讀方法總結(jié)

4.現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧點(diǎn)睛

5.強(qiáng)化寫作能力，把握作文立意真諦

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金華九年級語文1對多補(bǔ)習(xí)為您介紹中考復(fù)習(xí)怪現(xiàn)象：“舌尖現(xiàn)象”

很多童鞋在平時的學(xué)習(xí)或考試中也可能看見一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來，心理學(xué)家稱之為“舌尖現(xiàn)象”。

“心理飽和現(xiàn)象”

大多數(shù)學(xué)生只有一個目標(biāo)就是升學(xué)考試。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)，由于活動單一，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就是所謂的“心理飽和現(xiàn)象”。

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