成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)

讀寫(xiě)打下的底子是堅(jiān)實(shí)的，無(wú)論是詞匯還是句法。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)生活在國(guó)外、不接觸專業(yè)圈子的人，一年的新詞匯增長(zhǎng)不過(guò)200余個(gè)。這比起在國(guó)內(nèi)堅(jiān)持每天大量閱讀，差了多少倍！我們學(xué)英語(yǔ)終是為了聽(tīng)懂學(xué)術(shù)報(bào)告、看懂外文資料、適應(yīng)原版教材，這就對(duì)語(yǔ)言的、正確要求更高。相對(duì)而言，聽(tīng)說(shuō)僅僅是輔助的、低效的積累途徑。其實(shí)成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兒童。成年人成熟的世界觀、豐富的知識(shí)面、還有語(yǔ)言的成熟背景都是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的利器，他們的學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒童。

朗讀的方法很簡(jiǎn)單,孩子每天找一篇自己感興趣的文章跟讀

朗讀的方法很簡(jiǎn)單，讓孩子每天找一篇自己感興趣的文章跟讀，朗讀的語(yǔ)速可以慢一些，注重發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，后期便逐漸加快朗讀的速度。朗讀不僅可以培養(yǎng)大家開(kāi)口說(shuō)英文的習(xí)慣，還能在無(wú)形之中培養(yǎng)語(yǔ)感。目前社會(huì)對(duì)于兒童英語(yǔ)綜合能力的要求非常高，所以自我創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境便顯得非常重要。英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境不僅能夠幫助大家更好的提高綜合語(yǔ)言能力，還能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶入自己的日常生活當(dāng)中。

兒童實(shí)際交流是對(duì)綜合能力學(xué)習(xí)過(guò)程的檢測(cè)與測(cè)評(píng)

兒童實(shí)際交流是對(duì)綜合能力學(xué)習(xí)過(guò)程的檢測(cè)與測(cè)評(píng)，只有真正的與外國(guó)人有實(shí)際交流了，才會(huì)知道自己的綜合能力差在哪里。很可能是英語(yǔ)思維轉(zhuǎn)換比較慢，也有可能是口語(yǔ)表達(dá)積累的不夠多，總之想要提高英語(yǔ)綜合能力，就需要實(shí)際交流來(lái)評(píng)定。興趣是的老師，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是。不管孩子是喜歡恐龍還是星星，給他相關(guān)的書(shū)籍。用孩子的名字代替書(shū)中英雄的名字，這會(huì)讓他很開(kāi)心，對(duì)兒童閱讀繪本也更加感興趣。