五年的訓(xùn)練，萱萱有了挺大的改變，認(rèn)知基本達(dá)到同齡兒童水平，只是主動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和適應(yīng)能力還落后于同齡兒童，眼看著孩子到了上小學(xué)的年齡，萱萱媽媽不甘心自己的孩子只能去培智學(xué)校，索性給孩子報(bào)了正常的小學(xué)。“開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，每天都是提醒吊膽，入學(xué)前跟學(xué)校和老師都有溝通，但是在班級(jí)里，從不敢說(shuō)自己孩子的情況，我能理解其他學(xué)生家長(zhǎng)的心理，誰(shuí)也不想讓自己的孩子跟一個(gè)自閉癥患兒同班?！闭f(shuō)著這些，萱萱媽媽的眼睛就濕潤(rùn)了。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格，從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

家長(zhǎng)可以陪孩子一起畫(huà)畫(huà)，在孩子畫(huà)得亂七八糟的線(xiàn)條挑出和某些物體相似的圖形問(wèn)孩子：這是不是太陽(yáng)？會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。我們?cè)诮o他添上幾筆，就更像太陽(yáng)了。或說(shuō)這是不是一條小蟲(chóng)？在給小蟲(chóng)吃點(diǎn)小草，邊說(shuō)邊添上簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，（如孩子有語(yǔ)言的或不會(huì)回答，請(qǐng)家長(zhǎng)自問(wèn)自答）可增加孩子的畫(huà)畫(huà)興趣。孩子涂涂畫(huà)畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意孩子畫(huà)畫(huà)的知識(shí)及握筆姿勢(shì)，并注意光線(xiàn)不好影響的視力，注意不要把畫(huà)筆放在嘴里，要確保安全。

兒童的世界陽(yáng)光的顏色不一定就是紅橙黃綠藍(lán)紫，zui近大熱的節(jié)目相信讓很多人看到了孩子的世界之中的樂(lè)趣，看到了父母與孩子之間的那份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。通過(guò)節(jié)目，越來(lái)越多的父母也加入到其中的討論，開(kāi)始談自己對(duì)孩子的教育或者是希望。也許，一部分父母在一邊看的時(shí)候一邊笑，因?yàn)樗暮⒆右舱沁@樣，而另外一部分的父母也許并笑不起來(lái)，看到節(jié)目中5個(gè)孩子的天真，多言，多動(dòng)，他們內(nèi)心多的是一份焦急與不知所措的絕望。首先讓孩子慢慢接納你，只有走進(jìn)孩子的世界，你才能了解孩子的情感，孩子也會(huì)較配合你的各種訓(xùn)練。

自閉癥，又稱(chēng)孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障的礙性疾病。它是一種先天精神疾的患，不是心理疾的患。典型自閉癥，其核心癥狀就是所謂的“三聯(lián)癥”，主要體現(xiàn)為在社會(huì)性和交流能力、語(yǔ)言能力、儀式化的刻板行為三個(gè)方面同時(shí)都具有本質(zhì)的缺損。根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，依據(jù)不同的發(fā)展階段，F(xiàn)loorTime設(shè)定了一個(gè)由六個(gè)里程碑組成的能力發(fā)展階梯，而這個(gè)階梯是孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)gao級(jí)技能的基礎(chǔ)。社會(huì)交流障礙：一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等；

康語(yǔ)每周還有微課堂直播課程免費(fèi)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家干預(yù)學(xué)習(xí)，帶孩子來(lái)學(xué)校還可以免費(fèi)體驗(yàn)價(jià)值500元專(zhuān)家評(píng)估