鑒于上面這一情況的發(fā)現(xiàn)，更使筆者大為疑惑——既然開關電源變壓器發(fā)熱嚴重，則表示開關電源輸出回路當中存在嚴重過載甚至短路故障，為何開關電源當中的穩(wěn)壓回路不起作用？諸君請看圖一所示該變頻器開關電源線路，其為UC2844電流反激式線路，按說其穩(wěn)壓回路檢測到故障后，應該采取停振動作，使得變頻器顯示屏表現(xiàn)出間歇性一明一暗的狀態(tài)，

在經(jīng)過針對性的檢測后，緩充繼電器、緩充驅(qū)動電路未發(fā)現(xiàn)異常，無奈之下筆者只好按圖索驥，近一步查找緩充繼電器吸合發(fā)出的源頭。一番查找和檢測后，筆者卻發(fā)現(xiàn)該變頻器主板MCU復位端（MCU48＃管腳）電位明顯異?！趶臀贿^程結束后，48＃腳電位應為MCU工作電壓＋5V，而不是實測值2.1V！由此看來此變頻器未能完全復位，或者說該變頻器復位不。進一步檢測后，筆者發(fā)現(xiàn)MCU所用三線端復位元件IMP809已變質(zhì)。

充分理解測試技術的基本原理，主要指要充分理解測試技術的適用性和局限性。由于在線測試十分復雜，還沒有一種技術能在任何情況下，都給出正確、具體的測試結果。例如的后驅(qū)動技術和 ASA 技術都是如此。充分了解各種測試技術的的適用性和局限性，從原理上把握它們能做什么，不能做什么，便于在實踐中舉一反三，靈活運用，例如，就能改造影響 正確測試的單元電路的形式以便正確測試；就能正確地解釋測試結果——為什么總線結構會 造成好的數(shù)字器件功能測試出錯、什么樣的 ASA 曲線可信度高或低等等。

總結變頻器維修的學習方法！

升降溫檢查法

此法對于一些特殊的故障非常。人為地給一些溫度特性較差的元件加溫或降溫，產(chǎn)生“病癥”或消除“病癥來查找故障原因

有一臺德力西變頻器故障。用戶反映該變頻器經(jīng)常參數(shù)初始化停機，一般重新設定參數(shù)后20分鐘到30分鐘故障重現(xiàn)。首先我認為該故障應該與溫度有關，因為運行到這個時間后變頻器溫度會升高的。我用熱風焊臺加熱熱敏電阻，當加熱到風扇啟動的溫度時，觀察到控制面板的LED忽然掉電然后又亮起來接下來忽明忽暗的閃動，拿走熱風30秒后控制板的LED不再閃動，而是正常的顯示。采用隔離法拔掉所有的風扇插頭，再次加溫實驗，故障消除。檢查到風扇全部短路?？磥硎菧囟鹊搅艘院?，控制板給出風扇運轉信號，結果短路的風扇造成開關電源過載關閉輸出，控制板迅速失電而參數(shù)存儲錯誤，造成參數(shù)復位。換掉風扇，問題解決。