藝術(shù)素養(yǎng)（Art Literacy）

藝術(shù)教育是激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和刺激他們好奇心的有效途徑。工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖、頭腦風(fēng)暴、簡(jiǎn)易問(wèn)題解決等所有這些技能都能通過(guò)接觸藝術(shù)得到培養(yǎng),藝術(shù)是創(chuàng)新的源泉。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)（Mathematical Literacy）

學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下地?cái)?shù)學(xué)文體時(shí)進(jìn)行分析、推斷和有效交流思想的能力。

教學(xué)方法：PTM(項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法)、PBL(基于問(wèn)題學(xué)習(xí)法)、TBL(基于技術(shù)學(xué)習(xí)法)

教學(xué)模式：EDISON 交互反饋教學(xué)模式

創(chuàng)客推薦：加強(qiáng)中小學(xué)STEM教育，不可不為不可慢為

愛(ài)迪生機(jī)器人教育創(chuàng)意中心

2017年11月30日，“大國(guó)教育之聲”迎來(lái)八周歲，和中國(guó)的教育發(fā)展一道，它也從“新”開(kāi)始，從新的起點(diǎn)繼續(xù)。這家咨詢(xún)公司于當(dāng)?shù)貢r(shí)間周三表示，發(fā)達(dá)國(guó)家和新興國(guó)家都將受到影響。 會(huì)上，中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)田慧生做了題為《為社s會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力的科技人才支撐》的報(bào)告，闡述了加強(qiáng)中小學(xué)STEM教育的必要性。  

助力中國(guó)STEM教育發(fā)展應(yīng)“對(duì)癥下藥”

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：要加強(qiáng)具有跨學(xué)科背景的師資力量的培養(yǎng)，尤其是針對(duì)STEM教育相對(duì)落后地區(qū)和群體的師資培訓(xùn)，幫助教師們獲得多學(xué)科STEM學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，并提倡教師們將STEM教育融入課堂教學(xué)中。加強(qiáng)中小學(xué)STEM教育恰逢其時(shí)不可不為不可慢為愛(ài)迪生機(jī)器人教育創(chuàng)意中心“我國(guó)基礎(chǔ)教育科技教育整體上起步相對(duì)較晚、缺口較大，還不能很好滿(mǎn)足國(guó)家發(fā)展需要。師范院校要結(jié)合實(shí)際需要，積極探索STEM教育教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，在隊(duì)伍建設(shè)源頭上做好工作。

數(shù)學(xué)成績(jī)好的孩子都有這3個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要告訴孩子！

試s題在于精不在于多

數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，“熟能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂。但做題不是搞題z術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。

你要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。