常見的校園人物雕塑要數(shù)孔子雕像居多，其孔子雕塑也有很深的含義在里面。在中國，幾乎每個城市都有好多孔子雕像，常見的還是學(xué)校和企事業(yè)單位使用居多。寓教育人“環(huán)境育人，空間育人”，這一教育信條貫穿校園環(huán)境建設(shè)?？鬃拥裣衽c所有的物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。雕塑孔子雕像通過被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定的群體的環(huán)境知覺，而且同時從其作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。

孔子石雕像：雕塑的意義與文化傳承

孔子提倡“詩教”，即把文學(xué)藝術(shù)和政治道德結(jié)合起來，把文學(xué)藝術(shù)當(dāng)作改變社會和政治的手段，陶冶情操的重要方式?？鬃拥袼茕N售這一年，齊景公與晏嬰來出訪魯國時召見了孔子，與他討論秦穆公稱霸的問題，孔子由此結(jié)識了齊景公。因此很多地方紀(jì)念孔子。孔子作為一個教育始祖，在校園里他又成為一名全職的教育者，每當(dāng)課余時間，學(xué)生簇?fù)碓诳鬃邮裣裰車?，仰視他的慈祥，感受他?dú)特的人格魅力。

現(xiàn)如今，許許多多的學(xué)校，廣場都會樹立一座孔子雕像?？鬃铀枷胧艿酱蠹彝瞥?，很多人都覺得把孔子的雕像放在學(xué)校門前是知識的象征，可以烘托學(xué)校文化氛圍，提升學(xué)校質(zhì)量。雕像中孔子的動作是，雙手交合于胸前。這是因為，孔子說克己復(fù)禮，天下歸仁。這個禮包括禮儀、風(fēng)俗、等政治制度，這個手勢是在作揖，是禮的表現(xiàn)。又可以理解為孔子像別人請教問題。不露大拇指，象征謙恭，四指并攏，代表四海之內(nèi)皆兄弟，天下大同。

作為中國偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，孔子在每個人心目中，有不同的樣貌。中國人傳播普及的是孔子博大精深的思想，至于孔子長的什么樣，對樹立孔子的形象已無關(guān)緊要，孔子已經(jīng)成了一個文化符號，這個符號就是他的形象。

談到人物雕塑，校園文化孔子銅雕塑，相信大家都非常熟悉，2米孔子銅雕塑，甚至能毫不猶豫的說起許多人物雕塑中的代表，當(dāng)然并不是每個人都對人物雕塑非常熟悉，孔子銅雕塑，但是一般情況下，當(dāng)人們談到人物雕塑時都能大概的說上一兩句，而對于雕塑藝術(shù)的普及也是需要一個慢慢的發(fā)展過程。周圍還有四個扇形的花壇，里面種有紅顏色的紅葉小檗，還有綠色的小草。在人們對于人物雕塑的認(rèn)知里，人物雕塑的存在意義在于它是后人為了紀(jì)念那些有作為，有成就的歷史人物或偉人而存在。

孔子應(yīng)該是中華文化中先有雕像的人，而且他應(yīng)該是有雕像較多的一個人。據(jù)傳此時正好趕上魯昭公賜鯉魚于孔子，故給其子起名為鯉，字伯魚。孔子思想受到大家推崇，很多人都覺得把孔子的雕像放在學(xué)校門前是知識的象征，可以烘托學(xué)校文化氛圍，提升學(xué)校質(zhì)量?，F(xiàn)在很多家長都喜歡用孔子來教育自己的孩子，喜歡給孩子講孔子的故事，孩子是就會有好奇心，所以看到孔子的雕像就會增加真實性。

　 　 人物雕像是一門藝術(shù)，大家看到的孔子雕像是經(jīng)過設(shè)計師、工程師和雕刻技師一起合作完成的結(jié)果，孔子的神態(tài)造型是由歷史學(xué)家及人物肖像大師一起研究的。

　 　 隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代人的精神需求也在不斷提升。我們喜歡把名人雕塑擺在顯眼的地方，供大家觀賞學(xué)習(xí)，而孔子作為中國儒家創(chuàng)始人，應(yīng)該是中國常見的名人雕塑了吧？