遠程教育重點

副杜占元強調，教育信息化是國家信息化建設的重要組成部分和戰(zhàn)略重點，是教育改革發(fā)展不可或缺的支撐和推動力。各地和有關單位要明確責任、分工協(xié)作，扎實工作、共同努力，按時、按要求完成各項建設任務，務必在2013年春季開學前，把2012年實施建設的所有教學點設備配置安裝到位，并在春季開學后逐步在課堂教學中使用，讓教學點有資源、開齊課、開好課。同時，要統(tǒng)籌安排、精心部署、推進教育信息化今明兩年各項重點工作，確保按時取得明顯進展，使廣大基層學校與師生實實在在感受到教育信息化的成效。

遠程教育教學過程

教學過程通過網絡來實現(xiàn)教學過程中的交互，主要有以下幾種形式：1）使用BBS技術，構建課程教學留言板。學生可以將學習過程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學生可以為其解答；2）使用MSN、QQ、NetMeeting軟件，構建實現(xiàn)輔導室。這幾個軟件均是實現(xiàn)信息交流軟件，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學過程中的交互性。3）使用Email技術，設置教學輔導信箱。以上兩種形式均有實時性要求，如果教師或學生未實時參與，那么不能保證事后能收到（看到）相應的教學信息，為此可以使用教學信箱加以彌補。教學信箱的帳號、密碼可以公開，以便學生間也可以相互解答問題。4）借助于編程技術，進一步加強交互性，實現(xiàn)個性化教學。編程語言的特點是根據(jù)不同的信息輸入可以產生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語言，根據(jù)教學內容、教學進度等，以適當邏輯設置信息群，就可以達到加強交互性的目的。

遠程教育優(yōu)勢

教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。教學形式修改化在線教育中，運用計算機網絡所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。