5--6歲的孩子聽不見你對他說的話，多數(shù)情況下是因為他對自己正在做的事情太全神貫注了。這個年齡段的孩子比小時候的興趣范圍更加廣泛、程度更加強烈、注意力維持的時間也更長了，這就很難讓他們馬上停下手里正在做的事情，更何況他們還樂在其中呢。有時，父母對孩子的期望值也過高：父母看到孩子在幼兒園里能夠集中注意力聽老師講話，就理所當(dāng)然地斷定他在家里也同樣能夠做到。而真實情況是：孩子一回到家，就會很放松、很安逸，他覺得對父母沒有必要像對老師一樣總是聽從。有時候，你的孩子行為懶散，注意力不集中，正是他感覺自己具有控制能力的一種體現(xiàn)，他想通過不理睬的方式告訴你：“我想按自己的想法做事，我想做的時候再去做?！碑?dāng)然，在孩子累了、餓了、發(fā)脾氣的時候，他也不會聽從父母的要求。父母應(yīng)該體諒孩子的情緒，給孩子機會讓他放松下來。






孩子們在夏令營當(dāng)中能夠收獲什么？      孩子們通過參加夏令營能夠提升三“心”，分別是：自信心、責(zé)任心、感恩心；      參加夏令營能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣：時間觀念、生活自理、專注習(xí)慣；      參加夏令營能夠?qū)W會融洽的人際：主動交往、溝通技巧、沖突解決；      參加夏令營能夠?qū)W習(xí)引導(dǎo)能力：樂于分享、積極承擔(dān)、團隊意識；      參加夏令營會養(yǎng)成防范意識：自我保護、初級救護、救生知識；      參加夏令營還可以培養(yǎng)戶外生存能力：環(huán)境適應(yīng)、生存技能、戶外挑戰(zhàn)。      通過拓展培訓(xùn)的團隊，經(jīng)過洗禮，學(xué)生可以感受到一個好的團隊，必須千錘百煉才能鍛造出來。經(jīng)過培訓(xùn)，為團隊精神培養(yǎng)，將鑄就一支堅韌的團隊，用團隊核心能力克服任何困難，讓有奉獻精神的個人能夠團結(jié)一心，才能讓學(xué)校更上一層樓。

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體青少年學(xué)生、提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面的發(fā)展為基本特征的教育。制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》顯示，中

小學(xué)課程將作重大調(diào)整，如小學(xué)和初高中都開設(shè)了綜合實踐課。這樣，作為具有研究性學(xué)習(xí)和社會實踐性的夏令營活動的開展，就得以較好地與素質(zhì)教育結(jié)合起來了。因而，大力

開展青少年夏令營活動，適應(yīng)了素質(zhì)教育提出的根本目的——提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)，使青少年在夏令營活動中學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體和學(xué)會

審美，為培養(yǎng)他們成為“四有”公民奠定基礎(chǔ)。