如果你的孩子作業(yè)情況不錯(cuò)，但考試成績(jī)就是不行，可能有下面一些原因

孩子作業(yè)情況不錯(cuò)，但考試成績(jī)就是不行。這個(gè)存在幾種可能的情況：

    一，作業(yè)可能不是獨(dú)立完成的。

    二、沒(méi)有記憶概念，照著書(shū)或資料的概念和題型寫(xiě)作業(yè)，閉卷考試脫離書(shū)和資料就不行了。這種情況，建議作業(yè)前先熟記當(dāng)日概念和題型，然后閉卷作業(yè)。

    三、沒(méi)有真正理解概念，照貓畫(huà)虎完成的。隔幾天就不會(huì)用了。這種問(wèn)題一般出現(xiàn)在聽(tīng)課環(huán)節(jié)，聽(tīng)課過(guò)程太關(guān)注結(jié)果，太關(guān)注形式，忽略了老師的導(dǎo)入和解說(shuō)過(guò)程。

    四、沒(méi)有溫故，沒(méi)有?；乜匆酝鶎W(xué)，時(shí)間久了，產(chǎn)生遺忘。解決方案，常回顧以往所學(xué)。

    重慶拼拼未來(lái)教育多年專注k12教育培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)有中小學(xué)孩子一對(duì)一的輔導(dǎo)，一對(duì)三輔導(dǎo)培訓(xùn)等課外培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班，這個(gè)寒假趕緊讓孩子學(xué)起來(lái)吧！

小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校哪個(gè)好，英語(yǔ)一對(duì)一課外輔導(dǎo)怎么樣

1.教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)。

    因?yàn)樵谝粚?duì)一的實(shí)時(shí)互動(dòng)中，孩子們的參與感增強(qiáng)。傳統(tǒng)的課堂教育模式下，老師不能兼顧到每一個(gè)孩子，而一對(duì)一課外輔導(dǎo)在老師與孩子進(jìn)行有效溝通之后，就能夠了解孩子對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握深度情況，做到精準(zhǔn)教學(xué)。孩子呢，也自然而然的就可以針對(duì)自己的薄弱之處，深入學(xué)習(xí)。而啟發(fā)式教學(xué)也會(huì)運(yùn)用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓孩子們進(jìn)行獨(dú)立的思考。

2.可個(gè)性定制學(xué)習(xí)方案，擁有針對(duì)性補(bǔ)習(xí)功能。

    當(dāng)今追求競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，都想有一個(gè)較高的起跑線，從而較先于其他競(jìng)爭(zhēng)者。在傳統(tǒng)教育下，我們只能是按部就班的跟著老師安排的課程走，機(jī)械式的教學(xué)計(jì)劃，不會(huì)因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)掌握該知識(shí)就不再進(jìn)行，也不會(huì)因?yàn)槟愕暮⒆诱?qǐng)假缺勤就重復(fù)講解。而課外一對(duì)一課外輔導(dǎo)，可以解決以上的任何問(wèn)題。

其實(shí)對(duì)于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，你只需要提出3點(diǎn)要求

    1.一定要努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就行，但不要過(guò)度在乎考試成績(jī)。

    2.在現(xiàn)在知識(shí)更新這么快的時(shí)代，你怎樣學(xué)比你從書(shū)本學(xué)到什么更重要。我希望你能學(xué)到各種能力，比如時(shí)間管理能力、適合自己的學(xué)習(xí)方法、分析和解決問(wèn)題的能力、有獨(dú)立思考的能力、尋找資源和自學(xué)的能力等等。

    3.希望孩子對(duì)這個(gè)世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知欲強(qiáng)，有終身好學(xué)精神。希望他們都能在學(xué)校發(fā)現(xiàn)一、二門(mén)你很感興趣的學(xué)科，希望孩子能鉆進(jìn)去，甚至用業(yè)余的時(shí)間在網(wǎng)上看更多的相關(guān)資料。

選擇輔導(dǎo)班要有針對(duì)性

    家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子溝通交流，發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱之處，適當(dāng)建議孩子參加合適的輔導(dǎo)班。這樣，孩子在溝通中參與高升考輔導(dǎo)，事半功倍。

    一、選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)。一定要選擇正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，查看這個(gè)整個(gè)機(jī)構(gòu)開(kāi)班時(shí)間、師資力量、輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)口碑是否良好。品牌學(xué)校因?yàn)殚_(kāi)辦比較久，投入精力和資金比較多，注重教學(xué)質(zhì)量和口碑，不會(huì)輕易安排不合格的教師。不要讓自己的孩子當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。

    二、盡量選擇分層教學(xué)。隨著新高升考改革全方面實(shí)施，不少學(xué)校積極實(shí)施分層教學(xué)。

    一者分層教學(xué)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分優(yōu)等學(xué)生在課堂完成作業(yè)后無(wú)所事事，也避免了一些后退的學(xué)生跟不上進(jìn)度的窘境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

    二者分層教學(xué)有利于課堂效率的調(diào)高。首先，教師事先針對(duì)分層次學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí)，是不同層次的學(xué)生都能夠“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大優(yōu)化了師生關(guān)系，從而提高了師生合作、交流的效率；其次教師在各課時(shí)事先估計(jì)了在各層次可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并且做了充分的準(zhǔn)備，使實(shí)際教學(xué)的實(shí)施更有的放矢，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，增大了課堂的教學(xué)容量。