讓兒童單純依據(jù)訓練者的手勢符號進行選擇，即從手勢符號加shi范項選擇向單純手勢符號選擇過渡。這時如果馬上將shi范項玩具娃娃拿開選擇困難時，可以將玩具娃娃板遮擋遮住，即使促使兒童對遮板注意，訓練也是有效的。在訓練時，有的兒童對利用shi范項選擇容易些，有的兒童則只注意玩具娃娃而忽略了手勢符號的存在，因此必須觀察兒童的反應決定課題的內容，隨時調整訓練計劃。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶長時間都有以下情況，就要考慮是不是真的舌系帶過短了：

① 伸舌時，舌尖成“M”或“W”形

② 舌頭正?；顒邮芟蓿荒苌斐鲎彀突蚪佑|不到上嘴唇

③ 嚴重者可能出現(xiàn)吞咽困難，經(jīng)常性嗆水、嗆奶

短就短唄，有啥后果？

畢竟人各有異，不僅舌系帶，有長有短的地方還多著呢，比如頭發(fā)啊，舌頭啊什么的，只要不影響寶寶的正常飲食和溝通就不必擔心。

不要嘲笑、模仿寶寶發(fā)音

寶寶的小奶音著實可愛，但如果我們經(jīng)常模仿，寶寶會認為這樣的發(fā)音沒錯，形成習慣就很難改正了。

當寶寶發(fā)音不正確時，我們可以平和的糾正，并且引導寶寶多說話。

寶寶：那有一嘚小冊冊！（那有一個小車車）

寶爸媽：是呀，那個是寶寶的車，你都認識什么車呀？（強調“的”，“車”）

寶寶：jing車、消防車、救護車... ...