在自閉癥孩子語(yǔ)言干預(yù)路上，你踩了幾個(gè)坑呢，一起看看吧!

忽略溝通意愿的重要性

語(yǔ)言是日常生活中非常重要的交流工具，能夠很好的表達(dá)我們的意愿，同時(shí)了解到別人的意愿和需求，但是對(duì)于有交流障礙的自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言卻是他們很難掌握的一種工具。

怎樣幫助自閉癥孩子來(lái)掌握語(yǔ)言呢，首先要培養(yǎng)孩子與人交往的興趣和意愿，也就是孩子的溝通意愿。不管孩子用什么樣的方式進(jìn)行信息的傳達(dá)，都要給予孩子相應(yīng)的回應(yīng)和答復(fù)，讓孩子體會(huì)到與人交往是一件愉快的有意義的事情，同時(shí)，幫助孩子理解語(yǔ)言的功能也是至關(guān)重要的。

  自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的必經(jīng)階段

積累足夠的詞匯量

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家研究表明，兒童需要真正掌握大約50個(gè)左右詞語(yǔ)才能把詞語(yǔ)組合起來(lái)形成句子。所以，家長(zhǎng)們不要指望孩子會(huì)幾個(gè)詞、十幾個(gè)詞就能夠出口成章，會(huì)表達(dá)句子。自閉癥孩子會(huì)說(shuō)陳述句了以后，才會(huì)慢慢的說(shuō)問(wèn)句，孩子有了主動(dòng)應(yīng)答能力后，才能進(jìn)而教會(huì)孩子主動(dòng)提出要求，這中間是不能跳躍性的走的。

創(chuàng)造孩子提問(wèn)的機(jī)會(huì)

利用日常生活場(chǎng)景，教會(huì)孩子提問(wèn)是訓(xùn)練孩子主動(dòng)語(yǔ)言的方式。

如，自閉癥孩子吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)可以提問(wèn)“你吃的什么啊”。孩子放學(xué)后可以和孩子互動(dòng)“今天上課，老師教你什么呀”?？吹铰愤叺氖挛锟梢圆煌５膯?wèn)孩子“這是什么?、拿來(lái)干什么用的?”等等。這都是生活中很好的教學(xué)方法

   自閉癥兒童發(fā)病前的信號(hào)

   1.睡眠特性.有些患有自閉癥的兒童從小就有睡眠障礙，很難入睡。

   2.對(duì)環(huán)境過(guò)于敏感。如果我們的孩子對(duì)周圍環(huán)境的聲音、光線和電刺激太敏感，我們應(yīng)該能夠及早發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麑⒎浅O端。一些孩子聽(tīng)到冰箱的嗡嗡聲，在耳朵里尖叫，他的家人害怕買冰箱。

   3.附連到父母。父母正常的依戀關(guān)系對(duì)孩子很重要，但自閉癥兒童無(wú)法建立這種關(guān)系。有兩種極端的孩子：一個(gè)是沒(méi)有附件，家長(zhǎng)是不一樣的，任何人都可以把他帶走;另一種是過(guò)度依戀，母親休假不能做任何事情，這兩個(gè)極端的形式，必須引起我們的注意。

  1.異常良好的表現(xiàn)。有些孩子很被動(dòng)，很安靜，你好像感覺(jué)不到他們。有時(shí)候這對(duì)父母來(lái)說(shuō)是件好事，但此時(shí)你必須保持警惕。

  2、嘮叨。孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)說(shuō)話之前就學(xué)會(huì)了口無(wú)遮攔。大多數(shù)正常的孩子在和身邊的人交流的時(shí)候會(huì)喋喋不休。當(dāng)沒(méi)有人在場(chǎng)時(shí)，語(yǔ)言就會(huì)減少，自閉癥兒童可能缺乏這種嘮叨?？赡芎蜕磉呌腥藷o(wú)關(guān)。

  3.哭的原因。當(dāng)一個(gè)孩子很小的時(shí)候，我們可以找到他們哭泣的原因，例如，饑餓，口渴，或者什么都得不到。但是當(dāng)自閉癥兒童很小的時(shí)候，父母很難弄清楚他們?yōu)槭裁纯蕖?   

 4.對(duì)周圍環(huán)境的興趣。正常發(fā)育的孩子們?cè)缇蛯?duì)環(huán)境感興趣了，雖然他們可能沒(méi)有能力和其他同齡的孩子一起玩耍，孩子的正常發(fā)育將在一年左右。