構(gòu)音障礙就是發(fā)音準確性的問題

構(gòu)音障礙就是發(fā)音準確性的問題，每一種語言中一般都包括幾十個基本的發(fā)音動作，每一個基本的發(fā)音動作在語音學中稱為音素，構(gòu)音障礙有的表現(xiàn)為個別音素發(fā)音不準，如L音不準，g、k音發(fā)音不準等多種情況，也可能是大多音素都發(fā)音不準的情況，主要是發(fā)音肌肉功能障礙造成的。

語言節(jié)奏障礙主要是口吃，但兒童口吃大部分是正常的生理現(xiàn)象，當語言的發(fā)展與思維認知的發(fā)展有些不同步時，停頓、卡殼、重復、拖音等口吃現(xiàn)象主要是語言表達能力還不足的表現(xiàn)，一般會隨著語言和思維認知的完善慢慢消失。但如果口吃持續(xù)時間較長、孩子已經(jīng)產(chǎn)生了心理障礙或者語言環(huán)境中有口吃患者，需要引起家長的注意。

關(guān)鍵就是盡量延長兩人之間的溝通

關(guān)鍵就是盡量延長兩人之間的溝通。如果你面對的是一個生氣難伺候的孩子，這很不容易，但是如果你能忍住不迅速滿足他的愿望，你就能激發(fā)出很有價值的溝通練習，而這種學習會一直陪伴著孩子?；蛟S你會想，在孩子這樣的情緒之下進行這樣的練習，基本就是徒勞無益，但是事實上結(jié)果恰恰相反。人們都是在興致高的時候?qū)W習效果好，而且沒有什么比渴望更能激勵人的努力了。所以，你越拖延滿足孩子需求的時間，孩子花在學習上的時間就更長，效果也更持續(xù)長久。

兒童無法理解別人的講話

許多兒童無法理解別人的講話，因為講話的速度對他們而言太快。所以，我們需要調(diào)節(jié)自己的說話方式。1、簡化語言，精煉語言，少說長句子；2、放慢說話速度，強調(diào)、重復重要字詞，幫助孩子更容易理解你的話；3、多加手勢和其他身體動作，幫助孩子理解；4、重復孩子的話，加心字詞進行擴展。比如，孩子說“火車”，父母說“推火車”孩子說“推火車”，父母說“把火車推得很快。”