孩子會以為自己的感受是錯誤的

如果你這樣做了，孩子會以為自己的感受是錯誤的。無論他的情緒感受如何，都需要尊重他當時的感受，認真聽他說話，并用任何他允許的方式為他提供支持，例如擁抱他、緊靠著他或者在另外一側溫柔地對他說話。不要只是讓孩子發(fā)怒或者哭泣，而是要通過給她一個理解的表情、發(fā)起一段對話或向她提出一個問題(如果她能說話)，幫助她表達自己的情緒感受。

你可以通過游戲呈現(xiàn)出來的表面內容追溯到他真正的內心感受

隨著孩子語言能力逐漸加強，他可能無法準確地表達自己的情感，這時我們可以通過假扮游戲，幫助他應對那些令他困惑或者難受的感受，以此來擴展他的感受范圍。其實，乍一看，孩子的游戲行為似乎和情緒感受毫不相關。從表面來看，他好像在玩房子、商店或者學校的游戲，但是，透過表面往下探索，讓他選擇這個游戲而非其它游戲的原因是他的內心驅動，游戲也是他內心情緒的表達。你可以通過游戲呈現(xiàn)出來的表面內容追溯到他真正的內心感受，比如給哪個娃娃穿紅色衣服，哪個穿白色衣服。

固執(zhí)的沉迷變成了具有創(chuàng)造力的互動

固執(zhí)的沉迷變成了具有創(chuàng)造力的互動，這是孩子剛開始時沒有能力自己做到的，在接下來的幾天里，父母繼續(xù)就茉莉公主的這個話題問她問題，和她開玩笑，并且總是保持尊重，而不是以不耐煩的態(tài)度。一周過后，她對這個角色的迷已經(jīng)消失了。她仍然還會玩莉公主的游戲，但是可以輕易地從游戲中跳出來，甚至同意別人來做茉莉公主。因此，通過鼓勵孩子認識自我，來促進孩子的抽象思維。通過詢問他的情緒感受和行為，幫他觀察自己，并逐漸形成對自我持續(xù)穩(wěn)定的認識。

是什么原因導致孩子說話不清楚,還是哪些地方做得有欠妥當?

在生活中，陪伴孩子的的是家長，影響孩子深的也是家長。孩子一旦出現(xiàn)說話晚，不說話，說話不清楚的情況，家長往往尋求的是專業(yè)診治，這是明智之舉。但是在尋求專業(yè)診治之后，家長有沒有進行過反思：是什么原因導致孩子說話不清楚，同樣是帶孩子，為什么別人家的孩子都侃侃而談了，而自己家的小孩卻還是說話不清楚？是自己的教育觀念不對？還是哪些地方做得有欠妥當？