參加比賽真正的意義，那是用錢(qián)都買(mǎi)不到的東西！

01

塑造參與意識(shí)、培養(yǎng)對(duì)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性比賽活動(dòng)重在參與，孩子參與其中，就會(huì)為了提高成績(jī)而積極的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)上主動(dòng)積極，從而培養(yǎng)孩子的做事積極主動(dòng)的性格。

02

塑造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比賽就有競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)找到差距，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，找到差距、不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

03

塑造勇敢的個(gè)性，清洗恐懼害怕，解放天性比賽活動(dòng)是有舞臺(tái)的，讓孩子站在萬(wàn)人中央，面對(duì)不同的眼神、表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，讓孩子平時(shí)的天性在眾目睽睽之下得到解放，培養(yǎng)孩子將來(lái)敢于面對(duì)公眾，坦然冷靜的成熟心態(tài)！

04

挫折教育的好方法對(duì)孩子適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，能加強(qiáng)孩子成長(zhǎng)后面對(duì)人生挫折的心態(tài)和自理方法，比賽本身就有高低之分，在比賽活動(dòng)中，成績(jī)不理想的、發(fā)揮出錯(cuò)的，本身水平存在差異的，讓孩子自己如何看待自己的失敗！朱迪在2000年結(jié)婚，婚后仍然活躍在棋壇上，下棋永遠(yuǎn)是她的樂(lè)趣。以激勵(lì)面對(duì)失敗后，重新再來(lái)，不屈不撓的頑強(qiáng)個(gè)性！

05

學(xué)會(huì)欣賞，排除嫉妒心理比賽過(guò)程中，youxiu的別人，要讓孩子學(xué)會(huì)欣賞，懂的欣賞的目的是對(duì)美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內(nèi)心有失落感！培養(yǎng)出孩子健康的心性，寬廣的胸懷，不要產(chǎn)生嫉妒性心理，成長(zhǎng)后作一個(gè)大度、善于理解人的人。一開(kāi)始另外兩個(gè)女兒并沒(méi)有在意，顯然比起安靜的神秘相處，兩人更熱衷于毛絨玩具。

06

尋找不足，保持發(fā)揚(yáng)youxiu的一面比賽過(guò)程中，是相互學(xué)習(xí)交流的過(guò)程，即使再好的成績(jī)也有不足之處，讓孩子知道自己不足之處，知道自己youxiu的地方，不足的要改進(jìn)，不要找借口，youxiu的一面要讓孩子保持，逐步完善，實(shí)現(xiàn)，以此教育孩子戒驕戒躁、永無(wú)止境的事物規(guī)律。即使獲得勝勢(shì)，也要充分利用時(shí)間，并且要時(shí)刻提防對(duì)手的陷阱和反擊。

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四五歲學(xué)棋，雖然孩子小，但可以全身心投入。而開(kāi)始上學(xué)的小棋童們，就會(huì)碰到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：學(xué)業(yè)和棋業(yè)如何平衡？一邊是老師布置要必須要完成的作業(yè)，一邊是每天雷打不動(dòng)的練棋時(shí)間，孩子真有如此精力全部做好嗎？

  魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是會(huì)有的?！睂W(xué)業(yè)并不能成為阻礙練棋的理由，找出孩子生活里浪費(fèi)的時(shí)間，并有效地利用起來(lái)，也許，你就不用再為寫(xiě)作業(yè)和練棋時(shí)間打da架jia這事煩惱了。

  首先，說(shuō)如何安排練棋時(shí)間。例如班上老輸?shù)暮⒆?，幫他定的目?biāo)可以是比上次對(duì)局地盤(pán)增加多少個(gè)子，或者多吃掉對(duì)方幾個(gè)子，而不管自己死了多少子。小孩子是很忙，但浪費(fèi)掉的時(shí)間也不少。每天找出20－30分鐘應(yīng)該是可行的。而在周末，時(shí)間更應(yīng)該比平時(shí)寬松，周末就可以多花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練棋。這樣平均下來(lái)，也就相當(dāng)于每天練1小時(shí)了。每一次練習(xí)下棋時(shí)則需要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下完一盤(pán)棋，不能半途而廢，這樣還有利于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在大多數(shù)棋童中，也不乏五六年級(jí)的，甚至初中的孩子，但每天仍然能夠保證30分鐘到40分鐘的練棋時(shí)間，同時(shí)也不耽誤學(xué)業(yè)。雖然拉斯洛和克拉拉并不是職業(yè)國(guó)際象棋選手，但兩人運(yùn)用到教育方法，卻是每位有心的家長(zhǎng)都可以借鑒的。所以請(qǐng)爸爸媽媽一齊動(dòng)手，檢查孩子的日歷，看看有哪些事項(xiàng)是可以在更短時(shí)間內(nèi)完成的，或者哪些是可以稍作調(diào)整，讓出一部分時(shí)間給國(guó)際象棋的。

  即使找出來(lái)的這些時(shí)間，沒(méi)有家長(zhǎng)預(yù)期那么長(zhǎng)也沒(méi)有關(guān)系，周一到周五，每天可以只練二三十分鐘，只要這二三十分鐘真是有效的，孩子得到的收獲也會(huì)非常大的，“日積月累”的功力不容忽視的哦。這樣，孩子也就不存在經(jīng)常輸棋或者贏棋很困難的情況了。

  之所以說(shuō)孩子浪費(fèi)掉的時(shí)間也不少，并非隨意猜測(cè)。不過(guò)這個(gè)年齡的幼兒重點(diǎn)不在于能下得有多么地好，而在于通過(guò)國(guó)際象棋開(kāi)發(fā)期邏輯性、空間性、紀(jì)律性和抗挫折性，通過(guò)4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。有不少家長(zhǎng)反映，即使沒(méi)學(xué)棋的孩子，晚上單寫(xiě)作業(yè)也能磨蹭到十點(diǎn)多，他的注意力不夠集中，做事情總是拖拉，而且容易分心。所以，并不是練棋和寫(xiě)作業(yè)當(dāng)真占用了孩子所有的時(shí)間，而是孩子做事情的效率不夠高，導(dǎo)致時(shí)間不夠用。

  如果你不能確信這些作業(yè)負(fù)擔(dān)是過(guò)于沉重，可以跟孩子的同學(xué)做一個(gè)小調(diào)查，或是跟他同學(xué)的爸媽聯(lián)系下，特別是學(xué)的比較輕松的那些同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他每天需要花多少時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。國(guó)際象棋，我的第二外語(yǔ)--寒假美國(guó)交流生體驗(yàn)原創(chuàng)：蘇尚愷國(guó)際象棋小世界2017-04-06今年寒假，我申請(qǐng)了到加州的CCS（CapitalChristianSchool）當(dāng)交流生的機(jī)會(huì)，我的國(guó)際象棋特長(zhǎng)意外的另我獲得了全校師生的尊重和喜愛(ài)。如果你的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人家，那就意味著可能有一部分時(shí)間是被浪費(fèi)的，要查清楚哪里有漏洞，幫助孩子培養(yǎng)出做事的習(xí)慣。不用找成績(jī)z好hao的那一批，成績(jī)不錯(cuò)的那些就可以，問(wèn)問(wèn)他們每天晚上寫(xiě)作業(yè)會(huì)到幾點(diǎn)。

  也許大家還不了解，下棋是可以鍛煉孩子的注意力和思維能力，以及獨(dú)立思考能力，都是有利于提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率的。

  學(xué)國(guó)際象棋對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)有很大的好處，他的記憶力，理解力，注意力，思維能力，創(chuàng)造力，計(jì)算力，以及耐心、獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力都會(huì)相應(yīng)得到提高，而且，幾年來(lái)每天定時(shí)練棋，孩子的自律性會(huì)很好，也許別的小朋友要花好幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)的作業(yè)（中間穿插著喝水、上廁所、吃點(diǎn)心、發(fā)呆等內(nèi)容），他一個(gè)小時(shí)就能保質(zhì)保量地完成。她們一起討論棋局，下各種限時(shí)的對(duì)局、創(chuàng)作排局，讀棋譜，還研究殘局、看別人的對(duì)局，每天在國(guó)際象棋上花費(fèi)的時(shí)間有5至6個(gè)小時(shí)。

  學(xué)棋不易需堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。學(xué)棋的孩子成年后沒(méi)有后悔學(xué)棋的，反而是后悔以前沒(méi)再努力一點(diǎn)學(xué)得更好。而且國(guó)際象棋動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)勢(shì)適合每一位孩子。

  真心希望小朋友們將練棋當(dāng)成一件重要、認(rèn)真的事來(lái)對(duì)待，長(zhǎng)大后一定會(huì)感激自己曾經(jīng)的這份執(zhí)著與努力。也希望爸爸媽媽在孩子不能堅(jiān)持的時(shí)候給予他們更多的鼓勵(lì)！

孩子N個(gè)興趣班，哪些該堅(jiān)持，哪些斷舍離，明智的爸媽都這么做 | 家庭教育

要不要報(bào)興趣班？      

先來(lái)說(shuō)說(shuō)要不要報(bào)興趣班，這也是討論這個(gè)問(wèn)題的前提。家長(zhǎng)群中存在著這樣一種聲音：孩子在小的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)自由自在地生長(zhǎng)，報(bào)興趣班、學(xué)習(xí)班會(huì)壓抑他們天性，影響他們正常的身心發(fā)育。

興趣來(lái)自哪？  

年齡是一個(gè)重要的因素對(duì)于不同年齡段的孩子來(lái)講，選擇興趣班的策略是完全不同。通常來(lái)講，8-9歲，也就是正常孩子二三年級(jí)的時(shí)候，是一個(gè)重要的分水嶺。  

在這個(gè)分水嶺之前，家長(zhǎng)可以采用廣種薄收的策略，廣撒網(wǎng)——只要是孩子有興趣的，都可以嘗試一下，跳舞、數(shù)學(xué)、足球、小提琴······只要孩子有興趣能學(xué)進(jìn)去，家長(zhǎng)都應(yīng)該支持。

一方面，這個(gè)年齡段之前的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)還不算大，升學(xué)壓力也不重，有時(shí)間也有精力去參與更多的課程；另一方面，嘗試更多的課程也有助于孩子發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣。應(yīng)該進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，首先應(yīng)該說(shuō)明孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，下棋只是業(yè)余愛(ài)好，要分清主次關(guān)系，你問(wèn)他，當(dāng)你的對(duì)手同時(shí)要吃你的后和車(chē)的時(shí)候，是逃車(chē)還是保后。在這個(gè)時(shí)間段，相應(yīng)地，家長(zhǎng)可以?xún)?yōu)先選擇離家近、路程短的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，用盡可能小的時(shí)間成本進(jìn)行試錯(cuò)。

   過(guò)了三年級(jí)，孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)相應(yīng)加重，可以支配的時(shí)間也相應(yīng)減少。同時(shí)，對(duì)于很多項(xiàng)目來(lái)講，大多數(shù)過(guò)了這個(gè)年齡段，就已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了“童子功”的z佳時(shí)期。

所以，從更加理性的角度來(lái)看，家長(zhǎng)在這個(gè)階段就應(yīng)該從孩子之前已經(jīng)“試錯(cuò)”的興趣愛(ài)好中，選擇1-2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的深造和培養(yǎng)。但是在哭過(guò)以后，老師會(huì)幫助孩子復(fù)盤(pán)，尋找失敗的原因，老師和家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，而孩子自身也會(huì)進(jìn)行反思。這時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子在項(xiàng)目上的金錢(qián)、精力投資都應(yīng)該盡可能地加大。同時(shí)，由于有了對(duì)項(xiàng)目一定的了解，選擇相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要盡可能地優(yōu)中選優(yōu)——因?yàn)?，這個(gè)時(shí)候的試錯(cuò)成本已經(jīng)變得相對(duì)高了。