如何開展自閉癥兒童家庭康復(fù)？

家長要做的康復(fù)

1.家庭環(huán)境要改變

比如孩子語言比較少，家長是否在家里的時(shí)候看到家里有什么東西就和他說這個(gè)東西叫什么，只需要說名字就可以了。如果沒有請(qǐng)去做，孩子在構(gòu)音的時(shí)候必須需要大量的語言去刺激才能激發(fā)出孩子的語言。

2.去掉“三個(gè)過度”

制約中國當(dāng)前康復(fù)技術(shù)的原因不是康復(fù)技術(shù)，而是這個(gè)三個(gè)過度：

①過度幫助：家長總是過度地去輔助孩子，而沒有做到適當(dāng)?shù)姆攀帧?

②過度保護(hù)：家長總是擔(dān)心孩子會(huì)有這個(gè)或者那個(gè)危險(xiǎn)而限制他們的行動(dòng)。

③過度依賴：前兩個(gè)的過度必然導(dǎo)致第三個(gè)過度依賴的出現(xiàn)。

  自閉癥干預(yù)路上的誤區(qū)

進(jìn)行大量的感覺統(tǒng)合培訓(xùn)

感覺統(tǒng)合我們?cè)谇懊嬉步榻B過，“感覺統(tǒng)合”是指人體qi官各個(gè)部位輸入的感覺信息的組合，并且大腦被整合以完成對(duì)體外感知的反應(yīng)。感覺失衡的常見表現(xiàn)是身體運(yùn)動(dòng)和感覺運(yùn)動(dòng)的不協(xié)調(diào)。

研究表明，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以在一定程度上提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，因此自閉癥康復(fù)訓(xùn)練通常包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

但是，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)自閉癥的核心問題（社會(huì)障礙，語言發(fā)展障礙，刻板行為）沒有重大影響。每個(gè)孩子的感覺統(tǒng)合障礙的程度各不相同，因此取決于孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要多長時(shí)間。根據(jù)失調(diào)的情況，一定不能盲目地依靠感覺統(tǒng)合來解決所有問題。

   小孩自閉癥的表現(xiàn)有哪些呢？

1、言語障礙突出

自閉癥患者中大多數(shù)人會(huì)有語言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會(huì)與人交流。他們?cè)诮涣鞣矫婺苁褂玫脑~匯是有限的，即使會(huì)說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時(shí)會(huì)重復(fù)一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會(huì)組織語言。

2、不會(huì)模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的z重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

  少兒培訓(xùn)多動(dòng)癥學(xué)生主要表現(xiàn)為：

留意缺陷

主要表現(xiàn)為與年齡迥然不同的明顯留意集中艱辛和留意時(shí)間延遲暫時(shí)性，是本癥的重要癥狀?；颊叱３Ｔ谏险n、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)留意沒法長期，很容易因外界刺激而注意力不集中。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)閬G三落四造成有誤。留意維持艱辛，經(jīng)常用心躲避或不愿意從事務(wù)必長期持續(xù)集中精力的每日每日任務(wù)，如課堂教學(xué)的工作或家庭作業(yè)。做事磨磨蹭蹭，不能按時(shí)開展工作中或特殊的每日每日任務(wù)?；颊咂綍r(shí)很容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動(dòng)方案，甚至忘記老師合理布局的家庭作業(yè)。