自學(xué)鋼琴的時(shí)候不能急于求成,每一首曲子都要講究慢火

很多人在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，總是急于求成，總想著找到彈鋼琴的捷徑，其實(shí)學(xué)鋼琴?zèng)]有捷徑，捷徑就是練琴，所以自學(xué)鋼琴的時(shí)候不能急于求成，每一首曲子都要講究慢火，純屬練出真功夫，每一首曲子的每一段落，每一小節(jié)講究各個(gè)擊破彈鋼琴僅僅是追求速度，彈得快并不代表水平一定高。所以在學(xué)習(xí)彈奏曲子的時(shí)候，一定要放慢速度。

有人認(rèn)為很多家長(zhǎng)送孩子去學(xué)琴是出于從眾效應(yīng),因?yàn)閷W(xué)鋼琴有很強(qiáng)

有人認(rèn)為很多家長(zhǎng)送孩子去學(xué)琴是出于從眾效應(yīng)，因?yàn)閷W(xué)鋼琴有很強(qiáng)的目的性，比如學(xué)鋼琴可以在升學(xué)的時(shí)候憑借考級(jí)加分。 其實(shí)這樣的觀點(diǎn)放在十年前，倒還說(shuō)得通，但放到現(xiàn)在是不對(duì)的，至少不全對(duì)。 我們不否認(rèn)有一部分家長(zhǎng)帶著實(shí)用性的目的讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴，但在國(guó)家大力推行綜合素質(zhì)教育的今天，在很多家長(zhǎng)的目光都放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的今天，大部分中國(guó)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴更多是為了讓孩子變得更加。 這種是氣質(zhì)的提升；是音樂(lè)素養(yǎng)的提高；是情商的培養(yǎng)；是協(xié)調(diào)能力的加強(qiáng)。

鼓組架子鼓的學(xué)要圍繞兩肢之間的運(yùn)動(dòng)組合

鼓組 架子鼓的學(xué)要圍繞兩肢之間的運(yùn)動(dòng)組合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的左右大腦可以很好地發(fā)育。但是，架子鼓對(duì)孩子的身高，體重和小肌肉群有要求，太小了，很難按照標(biāo)準(zhǔn)完成動(dòng)作，當(dāng)架子鼓凳調(diào)到腳時(shí)就不能踩到可以將錘子調(diào)至輕的水平，僅靠腿部的力量就無(wú)法踩到錘子，因此，兒童學(xué)習(xí)擊鼓的年齡段是6-8歲。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以完成標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以鍛煉更多的思維和手腳的協(xié)調(diào)性。

二胡適合孩子學(xué)習(xí)的五種民族樂(lè)器

二胡 適合孩子學(xué)習(xí)的五種民族樂(lè)器 有人稱它是民樂(lè)中的小提琴，可想而知，它學(xué)起來(lái)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。 二胡是代表江南絲竹韻味的樂(lè)器，也是民樂(lè)中難掌握好的樂(lè)器，很多學(xué)二胡的琴童家長(zhǎng)笑言：孩子拉二胡的聲音和動(dòng)作都跟鋸木頭差不多。學(xué)習(xí)二胡的難度在于它不像鋼琴、揚(yáng)琴有固定的位置標(biāo)明音高，二胡必須依靠聽(tīng)覺(jué)和手指來(lái)控制音高，因而音準(zhǔn)的要求不易達(dá)到，對(duì)孩子的辨音能力提出了考驗(yàn)。 初學(xué)二胡的小琴童可以根據(jù)手指和手臂的長(zhǎng)度調(diào)節(jié)千斤線，使之適合自己的位置、高度，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)年齡。和琵琶一樣，學(xué)習(xí)了二胡，孩子再轉(zhuǎn)學(xué)高胡、京胡、板胡都較為容易，為孩子開(kāi)拓了更廣闊的音樂(lè)天地。