孩子的行為和思維等越來越靈活

孩子在進入小學階段后，雖然大腦的發(fā)展速度不如嬰幼兒時期那么快，但小學生大腦的發(fā)展速度仍快于身體其他部分的發(fā)展。所以，我們會看到，孩子的行為和思維等越來越靈活，反應也越來越快。不同的腦區(qū)有各自明確的功能，發(fā)揮著不同的功能作用。例如，左腦更多地負責思維中的邏輯性。理性因素和語言表達能力；而右腦更多負責創(chuàng)造性思維、情感和直覺反應等。

孩子大腦智能結構分布,建立學校、家庭間適合孩子的學習方式

為人父母者可以借此幫助子女開發(fā)優(yōu)勢領域，加強弱勢智慧，運用較合適的方式來教導讓子女在生活中快樂學習。了解孩子大腦智能結構的分布，可依據(jù)先天特點進行科學的早期教育，正確看待孩子，看到孩子優(yōu)勢，對孩子充滿信心。避免盲目，把握智能關鍵期。促使左右腦平衡發(fā)育，讓各項智能得到發(fā)展。了解孩子的學習性格，建立學校、家庭間適合孩子的學習方式?？蓭椭议L科學地有意識地培養(yǎng)孩子的綜合素質，提高孩子的主觀能動性，使孩子能夠自我管理、自我控制、自我調節(jié)、自我激勵、自我提高。

開發(fā)大腦需要多元化因素的刺激,不同的感官體驗

開發(fā)大腦需要多元化因素的刺激，不同的感官體驗會對腦部造成不同的影響，如果寶寶對音樂比較敏感，聽到音樂后會扭動身體或跟著哼哼，則說明寶寶的智商很高。描述一件事不僅需要寶寶具備語言能力，同時需要寶寶擁有較強的思維能力，如果家長經(jīng)常引導寶寶描述一件事，那寶寶的思維能力就會不斷變強。音樂不僅可以給寶寶腦部帶來聽覺方面的刺激，同時音樂中的起伏轉折，還能引發(fā)寶寶出現(xiàn)情緒方面的轉變。